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关于科学合理设计规划评估方式方法的说法，正确的是( )。
A.自评估和第三方评估相结合
B.定性评估和定量评估相结合
C.目标导向和问题导向相结合
D.综合评估和专题评估相结合
E.标准化与个性化相结合
B.定性评估和定量评估相结合
C.目标导向和问题导向相结合
D.综合评估和专题评估相结合
E.标准化与个性化相结合
参考答案
参考解析
解析：科学合理设计评估方式方法：(1)自评估和第三方评估相结合。(2)综合评估和专题评估相结合。(3)目标导向和问题导向相结合。(4)过程评估和效果评估相结合。(5)标准化与个性化相结合。(6)客观评价和主观感受相结合。
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考题
药物临床评价是根据医药学的最新学术水平，对已批准上市的药品()。A.是否符合性要求作出科学评估B.是否符合有效性原则作出科学评估C.是否符合安全、有效、经济的合理用药原则作出科学评估D.是否符合安全、有效、适当的合理用药原则作出科学评估E.是否符合经济、适当的原则作出科学评估
考题
下列关于价值评估的意义说法正确的有（ ）。A、评估并不是完全客观和科学的
B、评估的模型越复杂评估的结果必然越好
C、价值评估的结果不可能绝对正确
D、即使评估进行得非常认真，合理的误差也是不可避免的
考题
下列有关科学性原则的说法中，正确的有（ ）。A、在评估工作中必须遵循科学的评估标准
B、必须以科学的态度制订评估方案
C、采用科学的评估方法进行资产评估
D、整个评估工作不能带有主观评价
E、评估工作要做到科学合理、真实可信
考题
关于科学合理设计评估方式方法的说法，正确的是( )。A.自评估和第三方评估相结合
B.定性评估和定量评估相结合
C.目标导向和问题导向相结合
D.综合评估和专题评估相结合
E.标准化与个性化相结合
考题
下列关于建筑火灾风险评估的内容的说法，不正确的是（）。A、分析建筑内可能存在的火灾危险源，合理划分评估单元，建立全面的评估指标体系B、提出合理可行的消防安全对策及规划建议C、对建筑的火灾风险做出主观评估D、对评估单元进行定性及定量分级，并结合专家意见建立权重系统
考题
下列关于合理膳食的说法，正确的有（） ①食物中所含的营养素种类多，数量多就是合理膳食 ②合理膳食可以预防食物中毒 ③合理膳食要科学安排进餐时间 ④合理膳食能减少各种疾病A、②③④B、①②③④C、①③④D、①②④
考题
学校要求各班在宣传橱窗中展示班级作品，高一（3）班的学生决定利用信息技术手段来制作班级作品，比较合理的制作过程是（）。A、设计规划→选题立意→评估测试→开发制作B、选题立意→设计规划→开发制作→评估测试C、选题立意→开发制作→设计规划→评估测试D、设计规划→评估测试→选题立意→开发制作
考题
信息集成的过程通常可以归纳为四个阶段，它们分别是（）。A、选题立意、收集素材、设计规划和评估测试阶段B、选题立意、设计规划、开发制作和评估测试阶段C、收集素材、设计规划、开发制作和评估测试阶段D、选题立意、收集素材、设计规划和开发制作阶段
考题
以下关于罪犯心理健康教育的说法，正确的是（）。A、引导罪犯树立关于心理健康的科学概念。B、让罪犯懂得心理健康的表现与判断标准。C、让罪犯了解影响心理健康的因素及其关系。D、让罪犯懂得心理测试的统计方式方法。
考题
关于评估责任，以下说法正确的是（）。A、内部评估资产评估人员为评估的主责任人，对所评估抵押物价值的合理性负责；B、外部评估机构为评估结果的主责任人；C、客户部门负责人并不用对评估机构评估价值的合理性负责；D、资产评估人员为评估结果认定的经办责任人。
考题
多选题下列关于价值评估的意义说法正确的有（）。A评估并不是完全客观和科学的B价值评估的结果不可能绝对正确C评估的模型越复杂评估的结果必然越好D即使评估进行得非常认真，合理的误差也是不可避免的
考题
单选题信息集成的过程通常可以归纳为四个阶段，它们分别是（）。A
选题立意、收集素材、设计规划和评估测试阶段B
选题立意、设计规划、开发制作和评估测试阶段C
收集素材、设计规划、开发制作和评估测试阶段D
选题立意、收集素材、设计规划和开发制作阶段
考题
单选题关于评估责任，以下说法正确的是（）。A
内部评估资产评估人员为评估的主责任人，对所评估抵押物价值的合理性负责；B
外部评估机构为评估结果的主责任人；C
客户部门负责人并不用对评估机构评估价值的合理性负责；D
资产评估人员为评估结果认定的经办责任人。
考题
单选题关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是( )。A
幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动B
种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法C
非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法D
观察是幼儿科学探索的主要方法
考题
单选题学校要求各班在宣传橱窗中展示班级作品，高一（3）班的学生决定利用信息技术手段来制作班级作品，比较合理的制作过程是（）。A
设计规划→选题立意→评估测试→开发制作B
选题立意→设计规划→开发制作→评估测试C
选题立意→开发制作→设计规划→评估测试D
设计规划→评估测试→选题立意→开发制作
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