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案例:
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对。其中一位反问教授:“不教教材,教什么我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么感兴趣我就教什么。”……
问题:
(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。
(2)如果你是音乐老师,针对存在的问题你会怎么做,并说明理由。
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对。其中一位反问教授:“不教教材,教什么我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么感兴趣我就教什么。”……
问题:
(1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。
(2)如果你是音乐老师,针对存在的问题你会怎么做,并说明理由。
参考答案
参考解析
解析:(1)第一种观点以教材为中心。这种做法完全按照教材去教,并没有真切地从学生的角度出发.忽略学生的兴趣。第二种观点以学生为中心。这种做法照顾到了学生的兴趣,但教师却没有起到相应的引导作用。因此,这两种做法相对来说,都是比较片面的。 (2)针对以上问题,我会采取以下方式来进行应对:
①依据课程标准,以教材为主要参照,并听取学生的想法,从而随时调整自己的教学计划。凶为新课标指场景,然后与同学们分享。
出.义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体.师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,让学生真正成为主体.争取让每一个学生都能参与到音乐课堂中来。
②应该尊重学生的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动。教学中,应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生发展音乐才能提供空间。
①依据课程标准,以教材为主要参照,并听取学生的想法,从而随时调整自己的教学计划。凶为新课标指场景,然后与同学们分享。
出.义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体.师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,让学生真正成为主体.争取让每一个学生都能参与到音乐课堂中来。
②应该尊重学生的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动。教学中,应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生发展音乐才能提供空间。
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