一、考题回顾
题目：《地球仪和地图——地图》
内容



二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
谜语导入。教师展示谜面“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了”，请学生打一物品。通过谜语激发学生学习兴趣，引出“地图”，顺势导入课题——《地球仪和地图——地图》。
环节二：新课讲授
活动一：比例尺
(1)比例尺的含义
教师提问：地图的纸张大小有限，如何将地球上的物体容纳进小小的地图之中呢?
总结：地图是按一定的比例将地球上的物体缩小，以特定的图式符号进行体现的图形。这里比例的确定就形成了比例尺。比例尺=图上距离/实际距离。
(2)比例尺的形式和大小
教师展示“中国行政区划图”“浙江旅游地图”“荣安社区平面图”，学生比较三幅地图，找出地图中国的比例尺。
①这三幅地图中，分别是如何表示比例尺的?
②三幅地图的比例尺中，谁的比例尺大，谁的比例尺小?它们展示的实际范围谁大谁小?
学生活动：以前后4人为一小组思考讨论。
总结：图幅相同的情况下，一般比例尺大，展示的实地范围越小，内容越详细;比例尺小，展示的实地范围越大，内容越简略。
活动二：方向
(1)教师组织学生以小组为单位，结合三幅地图进行讨论，思考：当你面对这三幅地图时，应该如何进行方向的判断?
(2)学生讨论之后向全班同学进行分享。
(3)结合学生讨论情况总结，在地图上进行方向的判断，主要有三种情形：
①一般地图上：上北、下南、左西、右东;
②有指向标的地图上：根据指向标的北方确定其他方向;
③经纬网地图上：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
活动三：图例和注记
(1)教师引导学生观察三幅地图的左下方或右下方，可以发现都有“图例”这一要素，提问：结合自己的理解说一说什么是图例?除了图例，地图上还有一些文字或数字，它们被称为什么?
(2)表示河流、城市等各种各样地理事物的符号就是图例，而说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字，称为注记。
(3)以“中国行政区划图”的图例为标准，给学生5分钟的时间对图例及其所表示的地理事物进行识记，5分钟之后教师在PPT中依次出示不同的图例，学生进行抢答活动。
环节三：巩固提高
在中国政区图上量出并计算北京与香港之间的直线距离。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本课的知识点。
作业：结合本节课所学的地图三要素相关知识，绘制学校平面图，下堂课进行展示。