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某教材《木兰诗》第一课中配有四幅插图。下列对编者意图的理解，不正确的是( )。
A.帮助学生借助插图梳理叙事顺序
B.帮助学生借助插图再现重点场景
C.诗与画对照，有助于体会乐府诗的特点
D.诗与画相映成趣，有利于激发阅读兴趣
B.帮助学生借助插图再现重点场景
C.诗与画对照，有助于体会乐府诗的特点
D.诗与画相映成趣，有利于激发阅读兴趣
参考答案
参考解析
解析：知识点:学科课程知识中的课程教材。本题主要侧重于课程教材中的插图资源。插图是教材中一道亮丽的风景线，是编者根据课文内容和学生的年龄特点精心安排的。插图符合学生直观、形象的思维特点，有利于学生理解文章，同时为培养学生的观察、想象和表达等能力搭建平台。教师解读教材时，应将插图与课文同步解读，并根据课文内容、教学目标等灵活地运用。
A 项:插图中的四幅图片形象地展示了木兰的重大事件。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:通过插图的直观形象展示可以为学生呈现出具体的生活场景，便于文字与场景的结合。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:图中插画只是再现了木兰从军的过程，重现生活场景，并无涉及乐府诗的具体内容。表述错误，但符合题干要求，当选。
D 项:诗与画相映成趣，相得益彰，有利于学生的学习，也能激发出学生浓厚的阅读兴趣。表述正确，但不符合题干要求，排除。
A 项:插图中的四幅图片形象地展示了木兰的重大事件。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:通过插图的直观形象展示可以为学生呈现出具体的生活场景，便于文字与场景的结合。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:图中插画只是再现了木兰从军的过程，重现生活场景，并无涉及乐府诗的具体内容。表述错误，但符合题干要求，当选。
D 项:诗与画相映成趣，相得益彰，有利于学生的学习，也能激发出学生浓厚的阅读兴趣。表述正确，但不符合题干要求，排除。
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考题
教材的编写理念其中包括教材是怎样对定义、法则、计算公式和概念进行表述的、是怎样推导出来的,每一道例题的编写意图,每一插图的用意,练习题的安排序列、层次、目的等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教材的文字、插图即语言文字要规范、简练。内容要生动活泼,富有启发性和趣味性,注意不同年龄段学生的语言特点。插图要符合文章的内容要求,又助于学生对文字内容的理解。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。
A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
考题
对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。
A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源
C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值
D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
考题
某教材选编了柳宗元《渔翁》一诗，编者在其“学习提示”中提到：“不少评家认为这首诗的最后一联可以删去。读后说说你的看法。”这段文字属于哪个教材系统？（ ）
A.助读系统
B.选文系统
C.作业系统
D.知识系统
考题
关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。A、解读教学文本，为教学内容的确定提供依据
B、提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源
C、阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值
D、提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
考题
某教材《木兰诗》一课中配有四幅插图，下列对编者意图的理解，不正确的是()。
A.帮助学生借助插图梳理叙事顺序
B.帮助学生借助插图再现重点场景
C.诗与画对照，有助于体会乐府诗的特点
D.诗与画相映成趣，有助于激发阅读兴趣
考题
在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）。A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。
B.小李：“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。
C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面。
D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
考题
在欣赏贝多芬的《月光》时，学生对课本插图的意境提出质疑，老师的下列哪种回应更能促进学生深入理解作品( )
A．插图问题下节课再讨论吧
B．很有批判意识，敢质疑教材，大家为他鼓掌
C．观察很仔细，请用语言具体描述一下你的感受
D．大家看看，课本插图还有没有错误
考题
《木兰诗》中此举表达清晰明确，以下关于诗歌，理解不正确的是（）A、诗中最能体现木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。B、木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。C、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢。能力不逊于男子的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。D、诗中“将军„„壮士„„”一句，用对偶和互文的修辞手法，十分概括的免息了战士况日持久，激烈悲壮。
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判断题《木兰诗》是北朝民歌。A
对B
错
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