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[问题1][简答题]
  试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。


参考答案

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解析:
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考题 阅读下面材料,回答问题。 大班幼儿在玩积木时,出现了自发探究行为,其探究过程与结果如下图所示。 [问题1][简答题] 图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分) [问题2][简答题] 在解决问题的过程中,幼儿能获得哪些学习经验?(10分) [问题3][简答题] 该游戏中的材料有什么特点?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响? (6分)

考题 阅读下面材料,回答问题。   小虎精力旺盛,爱打抱不平,但是做事急躁、马虎,喜欢指挥别人,稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人。事后虽也后悔,但遇事总是难以克制…… [问题1][简答题] 你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?(5分) [问题2][简答题] 如果你是小虎的老师,你准备如何根据他气质类型的特征实施教育?(15分)

考题 [问题1][简答题] 结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。

考题 根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 描写该诗的意境并分析主题。 [问题2][简答题] 指导小学二年级学生学习该材料,试拟定数学目标。 [问题3][简答题] 设计针对生字“枯”的写字指导过程。

考题 请认真阅读下文,并按要求作答。 [问题1][简答题] 如指导低年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。 [问题2][简答题] 根据拟定的教学目标设计教学环节。

考题 请认真阅读下述材料,并按照要求作答。 请根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 简要分析歌曲的特点(10分) [问题2][简答题] 如指导低年级小学生唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 [问题1][简答题] 结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。(8分) [问题2][简答题] 如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(22分)

考题 根据上述材料完成下列任务 [问题1][简答题] 简述英语课程创设情境的方法。 问题2][简答题] 如指导小学生学习该材料,试拟定教学目标。 [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。

考题 (视频题)请观看小学高年段《落花生》教学片段,并按要求回答问题。 [问题1][简答题] 请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分) [问题2][简答题] 试论述教师课堂提问的功能。(10分)

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 巧用瓶盖 小小瓶盖别丢掉,排列组合多巧妙。 妙用以后就知道,变废为美真美妙。 参考图片 请根据上述材料完成下列问题 [问题1][简答题] 什么是美术设计中的“排列组合”?(10分) [问题2][简答题] 如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

考题 请认真阅读下列教材片段,并按要求作答。 [问题1][简答题] 什么是运算能力?如何发展学生的运算能力?(10分) [问题2][简答题] 如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(20分)

考题 请认真阅读以下材料,并回答问题。 练习1:请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。 练习2:请分别找出与?和?相等的数。 [问题1][简答题] 试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。(10分) [问题2][简答题] 如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。(8分) [问题3][简答题] 根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。(22分)

考题 阅读下列材料,回答问题。 甲同学因为父母离异导致学习成绩下降,上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。 [问题1][简答题] 简述马斯洛需要层次理论。 [问题2][简答题] 甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况,提出合理建议。

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 [问题1][简答题] 结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》,本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分) [问题2][简答题] 若指导一年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)

考题 1.《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? [问题1][简答题] 找出本诗的诗眼,分析其用法及效果。 [问题2][简答题] 拟定本课的教学目标和教学重难点。 [问题3][简答题] 针对诗歌讲授环节,设计教学过程。

考题 请根据上述材料完成下列任务。 [问题1][简答题] 简要分析歌曲的恩典。 [问题2][简答题] 如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。 [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由。

考题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。 [问题2][简答题] 若指导一年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)

考题 请认真阅读下列教材片段,并按要求作答。 [问题1][简答题] 依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分) [问题2][简答题] 若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分) [问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)

考题 [问题2][简答题] 试对这首儿歌进行评析。

考题 阅读下面的儿歌,回答后面的问题。 明又明,亮又亮, 一团火球挂天上, 冬天待的时间短, 夏天待的时间长。 [问题1][简答题] 从儿歌的统艺术形式来看,这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。 收藏本题 [问题2][简答题] 试对这首儿歌进行评析。