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题目内容
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制作解离组织片的主要目的是
A.使淀粉粒溶解
B.使草酸钙结晶溶解
C.使细胞壁的中间层溶解
D.使色素物质溶解
E.使脂肪油溶解
B.使草酸钙结晶溶解
C.使细胞壁的中间层溶解
D.使色素物质溶解
E.使脂肪油溶解
参考答案
参考解析
解析：本题考查显微制片的目的。解离组织片的目的是溶解细胞壁的中间层，以便于观察某些细胞的形状。
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考题
巴比妥类药物中毒解救时，碱化尿液的目的是A:解离↑、重吸收↑、排泄↑
B:解离↑、重吸收↓、排泄↑
C:解离↓、重吸收↓、排泄↑
D:解离↑、重吸收↑、排泄↓
E:解离↓、重吸收↓、排泄↓
考题
解救阿司匹林中毒时，碱化尿液的目的是（ ）。A.解离↑、重吸收↑、排泄↑
B.解离↑、重吸收↓、排泄↑
C.解离↓、重吸收↓、排泄↑
D.解离↑、重吸收↑、排泄↓
E.解离↓、重吸收↓、排泄↓
考题
高中生物《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
复习细胞分裂不同时期染色体的形态特点，并讲解在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖，芽尖等分生区细胞，并提问：分生区细胞具有什么特点?(排列紧密，细胞多呈规则的几何图形。)
引发学生思考：要想观察到分生区细胞有丝分裂过程中的染色体形态变化，都需要进行什么操作呢?进而引出课题。
(二)新课教学
1.观看视频：
在正式进行操作之前，多媒体播放一下根尖分生组织细胞装片的制作过程。提出问题：整个实验过程分为几个步骤?在这些步骤中有哪些注意事项呢?
(取材→解离→漂洗→染色→制片→观察。)
2.逐步剖析：
取材之后，讲解解离的目的，并提问：如果不解离会怎么样?(细胞将会重叠在一起，看不清。)
请学生结合着教材，说出解离试剂、解离时间及注意事项。
(由盐酸和酒精按1:1比例混合得到的解离液，解离的时间3~5分钟，解离时间过短，解离不充分，解离时间过长会导致解离过度，可能会破坏细胞的结构。)
接着提问：解离后的细胞是活细胞还是死细胞?在高倍显微镜下能否看见一个细胞由分裂期发育为下一个分裂间期的连续过程呢?
(解离液中有盐酸，会把细胞杀死，在显微镜下只能观察到该细胞停留在死亡的那个分裂状态。)
接着讲解解离之后需要用清水进行漂洗10分钟，防止解离过度。并带领学生结合化学知识得到漂洗目的：解离液是酸性的，而染色时是用碱性染料，所以如果不漂洗，也不利于后续的着色。
最后的制片，为了进一步防止细胞出现重叠现象，使细胞分散开，带领学生回忆视频中实验员老师是如何操作的步骤，再给大家演示制片步骤。
3.进行操作：
组织学生以生物学小组的形式制备出根尖分生组织的装片，并观察在分生组织中，能观察到细胞分裂的哪些时期?在这些时期中，染色体是什么形态?在观察的过程中，将表格补充完整。
4.分析结果，得出结论：
实验结束后提出问题：观察时，最容易辨别的是哪个时期?还有哪些发现?那说明了什么?
(观察到了前中后末各个时期，只不过量很少，大部分细胞都处于分类间期。该实验结果验证了之前学到的间期时间远远长于分裂期的时间。)
(三)小结作业
教师总结本节实验步骤及注意事项。
课下上网搜集其他植物细胞或者动物细胞有丝分裂的过程图片，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简述制作洋葱根尖有丝分裂组织装片的步骤。
2.针对本节课，你的重难点是什么?
考题
单选题实验研究得知，在良好的水培条件下，一天内洋葱根尖分生区细胞分裂的三个高峰依次出现在0：30、10：30和14：30。为了观察到有丝分裂各期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作程序是（）A
选材—固定—解离—漂洗—染色—压片B
选材—解离—固定—漂洗—染色—压片C
选材—解离—漂洗—固定—染色—压片D
选材—固定—解离—染色—漂洗—压片
考题
多选题鉴别油室和油管的方法是通过制作（）。A横切面片B纵切面片C粉末片D解离组织片E表面片
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