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简述认知领域目标的分类。


参考答案

参考解析
解析:(1)知识:是指要求学生记住即可(2)理解:要求学生有一定程度的理解;(3)应用:要求学生将以前所学的知识应用在实战中(4)分析:要求学生能够对实事、观点、假设或判断进行分析(5)综合:针对于学生独立解决新间题的能力进行测量(6)评价:要求学生对方法、观点、人及秒等价值进行科学的判断
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考题 主题目标的基本维度由()三维组成。 A、认知领域B、情感领域C、智力领域D、动作技能领域

考题 以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分()等领域。 A、认知领域B、情感领域C、道德领域D、动作技能领域

考题 在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

考题 布鲁姆认为,完整的教育目标分类应包括() A、认知领域B、思维领域C、交往领域D、情感领域

考题 根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。A.教育目的B.认知领域C.学科的(领域的)课程目标D.课程目标E.情感领域

考题 下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识 B.领会 C.评价 D.形成价值观念

考题 根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论,下列处于最低层次的是( )。A.运用 B.识记 C.综合 D.评价

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考题 下列不属于布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分的是( )。A.认知领域 B.社会价值领域 C.情感领域 D.动作技能领域

考题 讨论我国学者对认知教学目标的分类,并且编制认知领域各分层教学目标一条。

考题 以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分为三个领域其中不包括()A、认知领域B、情感领域C、道德领域D、动作技能领域

考题 以下哪个不是教育目标的领域()A、思维领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域

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考题 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

考题 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

考题 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。

考题 根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的(领域的)课程目标

考题 掌握学习教学理论中,教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为()A、认知领域B、思维领域C、情感领域D、动作技能领域

考题 ()发表了《教育目标分类学——认知领域》。

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考题 单选题教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。A 认知、情感和动作技能B 了解、理解和应用C 生理、心理和情感D 认知、情感和学习策略

考题 单选题掌握学习教学理论中,教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为()A 认知领域B 思维领域C 情感领域D 动作技能领域

考题 问答题简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。