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解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。


参考答案

参考解析
解析:1.陈述“同化”和“顺应”的概念 2.举数学实例说明“同化”对于数学概念学习的重要性。
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考题 皮亚杰认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得以转化与发展。 ( )

考题 举例说明同化和顺应。

考题 同化与顺应 名词解释

考题 化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为( ),A.水平迁移B.垂直迁移C.同化迁移D.顺应迁移

考题 主体在适应环境的过程中同化作用和顺应作用的对立统一过程,在皮亚杰学说中叫做( )。A.图式B.同化C.顺应D.平衡

考题 主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫( )。 (A)整合 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡 (A)整合 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡

考题 分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。

考题 分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用

考题 皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是()A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡

考题 小学数学概念学习的基本方式主要是()和概念同化两种。

考题 用认知发展的术语来说,游戏的实质在于()A、同化超过了顺应B、顺应超过了同化C、就是一种同化D、就是一种顺应

考题 举例说明同化顺应的含义。

考题 皮亚杰认为,游戏是智力(认知)活动的一个方面,是()。A、顺应超过了同化B、顺应C、同化超过了顺应D、同化

考题 同化与顺应

考题 在主客体相互作用的过程中,同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡。

考题 化学中锂、纳、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为()A、水平迁移B、垂直迁移C、同化迁移D、顺应迁移

考题 生成是学习中的基本认知过程,包含()。A、同化与顺应B、同化与记忆C、复述与记忆D、复述与顺应

考题 单选题化学中锂、纳、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为()A 水平迁移B 垂直迁移C 同化迁移D 顺应迁移

考题 名词解释题同化和顺应

考题 名词解释题数学概念的同化

考题 名词解释题同化与顺应

考题 单选题用认知发展的术语来说,游戏的实质在于()A 同化超过了顺应B 顺应超过了同化C 就是一种同化D 就是一种顺应

考题 问答题举例说明同化和顺应。

考题 填空题小学数学概念学习的基本方式主要是()和概念同化两种。

考题 单选题皮亚杰认为,游戏是智力(认知)活动的一个方面,是()A 顺应超过了同化B 顺应C 同化超过了顺应D 同化

考题 名词解释题皮亚杰的同化与顺应

考题 单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是()A 图式、成熟、同化、顺应B 图式、同化、顺应、平衡C 成熟、同化、顺应、平衡D 图式、成熟、顺应、平衡