网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
西方学者罗森塔尔证明,教师对学生的认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是( )

A.教育关系
B.组织关系
C.心理关系
D.社会关系

参考答案

参考解析
解析:
更多 “西方学者罗森塔尔证明,教师对学生的认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是( )A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系” 相关考题
考题 教师资格考试填在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________, 在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________,也有人将之称为罗森塔尔效应。

考题 在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________,也有人将之称为罗森塔尔效应。

考题 根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望,一定能产生相应的效应。

考题 罗森塔尔效应表明,对学生的学业成绩产生重大影响的是教师的能力。( )

考题 教师期望能对学生产生积极影响,,上称为( )。A.瓦伦达效应 B.罗森塔尔效应 C.破窗效应 D.蝴蝶效应

考题 罗森塔尔用实验证明,教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是【】 A: 教师的工作态度 B: 教师的期待 C: 教师的个性特征 D: 教师的知识经验

考题 罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是(  )。 A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信

考题 “罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 A.尊重 B.期望 C.责任心 D.品德

考题 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?() A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望

考题 “罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响( )。A.能力 B.性格 C.作风 D.期望

考题 和()交流互动不仅会对学生的认识产生影响,更重要的会产生情感上的交流。A、辅导教师B、学习伙伴C、学习资料D、学习平台

考题 幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有()。A、模仿B、认同C、教师的期望和要求D、罗森塔尔效应

考题 罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响()A、表扬B、批评C、期望D、人格

考题 罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应

考题 教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()A、从众效应B、罗森塔尔效应C、马太效应D、晕轮效应

考题 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()。A、从众效应B、罗森塔尔效应C、马太效应D、晕轮效应

考题 罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是()。A、教师的人格特点B、教师的教学水平C、教师对学生的期望D、教师的威信

考题 单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A 教师对学生的期望会影响它对学生的态度B 教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C 教师的期望对学生的影响胜于其言行D 只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 单选题罗森塔尔效应强调哪种因素对学生的发展具有重要影响( )A 教师的知识B 教师的能力C 教师的人格D 教师的期望

考题 判断题根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望,一定能产生相应的效应。A 对B 错

考题 单选题教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()A 从众效应B 罗森塔尔效应C 马太效应D 晕轮效应

考题 单选题罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是()。A 教师的人格特点B 教师的教学水平C 教师对学生的期望D 教师的威信

考题 多选题幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有()。A模仿B认同C教师的期望和要求D罗森塔尔效应

考题 填空题在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作____,也有人将之称为____。

考题 单选题教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()。A 从众效应B 罗森塔尔效应C 马太效应D 晕轮效应

考题 单选题罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?(  )A 教师的知识B 教师的能力C 教师的人格D 教师的期望