考题
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ( )A.派生类学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习
考题
学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于________。
考题
学生在掌握了“蔬菜”的概念,再学习萝卜、白菜等概念,属于( )A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、创造性学习E、发现性学习
考题
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念,在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( )。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习
考题
学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后.再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列结合学习
考题
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习属于( )。A.下位学习
B.同位学习
C.上位学习
D.并列学:习
考题
学生在掌握了“铜”“铁”等概念后,再学习“金属”的概念,这种学习是()。A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
考题
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念,现在来学习“鲸”这种动物,这种学习称为{ }类属学习。
考题
学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力"的概念。这种学习属于
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习
考题
学生在掌握了“蔬菜”的概念,再学习萝卜、白菜等概念,属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.创造性学习
E.发现性学习
考题
学生已经有了“鸟”的概念,再来学习“画眉鸟”这种动物,这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.命题学习
D.并列组合学习
考题
某学生在学习极性键的概念之前,先复习共价键的概念及特点,然后,在此基础上学习极性键。这种学习策略属于( )。
A.概念同化
B.概念记忆
C.概念顺应
D.概念表征
考题
学生在已具备“爱国行动”观点的基础上,再来学习“节约能源、保护环境等也是爱国行动”的新观念。这种学习属于()A.归纳概括学习
B.派生类属学习
C.并列结合学习
D.相关类属学习
考题
学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念,后来又学习了“负数”的概念,重新认识了“数”的概念。这种学习属于A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习
考题
学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念,在此基础上学习有理数的概念,此学习是( )
A、上位学习 B、并列结合学习
C、相关归属学习 D、派生归属学习
考题
在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上,掌握“交通工具”的概念,这样的学习属于()A、下位学习B、上位学习C、归属学习D、并列结合学习
考题
已掌握了“问题”的概念,新学习良好问题”的概念,这种学习属于()A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、并列学习
考题
学生在学过“昆虫”的概念后,又来学习“蝉”这一昆虫,这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、符号学习
考题
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
考题
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习
考题
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是( )。A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习
考题
学生学习“功=力X距离”,这种学习属于()。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
考题
单选题在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上,掌握“交通工具”的概念,这样的学习属于()A
下位学习B
上位学习C
归属学习D
并列结合学习
考题
单选题如果学生已经有了“寒性水果”的概念,再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是( )A
上位学习B
组合学习C
下位学习D
并列结合学习
考题
单选题学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()A
派生类学习B
相关类属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题学生已经有了“鸟”的概念,再来学习“画眉鸟”这种动物,这种学习是( )。A
上位学习B
下位学习C
命题学习D
并列组合学习
考题
单选题(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于()。A
派生类属学习B
总括学习C
相关类属学习D
组合学习