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小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用系统生态理论开展服务，社会工作者应该()。
A:探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况
B:强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
C:运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系
D:了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
B:强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
C:运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系
D:了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
参考答案
参考解析
解析：考点：生态系统理论在社会工作中的应用。
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考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（ ）。A．了解社会生态环境对服务对象的影响B．帮助服务对象增强能力，以对抗外在环境的压力C．改变服务对象的意志和信念进而改变行为D．运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用系统生态理论开展服务，社会工作者应该（ ）。A．探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况B．强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变C．运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系D．了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
考题
小王是社区的社会工作者，某日为一个家庭生活不合的求助者做家庭服务。服务对象对小王大倒苦水，小王听了深有同感，也开始向服务对象抱怨自己家里不顺心的事。在本案例中，社会工作者小王违背了社会工作价值观的( )操作原则。A.对服务对象的接纳
B.对服务对象的尊重
C.个别化原则
D.当事人自决原则
考题
阿庆失去工作后，家庭关系也开始出现问题，孩子在学校也遇到问题，学习成绩下降，同学关系变冷淡，家庭生活出现危机。阿庆把自己关在家里，对生活失去信心。社会工作者帮他了解国家对于下岗、失业职工的政策，了解社区对失业者的具体照顾措施，帮助他走出家庭接受社区提供的免费再就业培训，也让其了解到国家对失业者相应的优惠政策。这个案例说明了用（ ）理论处理问题的重要性。A.认知行为
B.生态系统
C.精神分析
D.增加权能
考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天怵学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是( )。
?
A.了解社会生态环境对服务对象的影响
B.帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C.改变服务对象的意志和信念进而改变行为
D.运用真诚，尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务，他可以()。A:改变小马对社交的错误认知
B:为小马提供脱敏训练
C:分析小马的社会支持系统
D:分析小马儿童期的经历
考题
服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务，他可以( )。
?
A.改变小马对社交的错误认知
B.为小马提供脱敏训练
C.分析小马的社会支持系统
D.分析小马儿童期的经历
考题
罪犯小张是矫正社会工作者小王的服务对象，小王积极运用社会工作的理论、知识和方法、技巧，为小张及其家人提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，以修正小张的行为模式。这里小王的做法，是致力于满足小张的()需求。A:基本生存条件的保障需要
B:教育、就业权益的保障需要
C:正常家庭生活的需要
D:再社会化的服务需要
考题
小王失业后家庭生活开始出现矛盾。夫妻关系出现危机，如果运用系统生态理论开展服务，社工应该（）。A、探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况B、强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变C、运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系D、了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）A、了解社会生态环境对服务对象的影响B、帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C、改变服务对象的意志和信念进而改变行为D、运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
某街道在一个老旧社区成立了社区服务站，并安排社区社会工作者小王在服务站开展工作。小王了解到社区中的老年人较多，社区中针对老年人开展的服务不足，有些老年人不能得到应有的服务。小王开始着手制订服务站服务老年人的一些标准并预期服务的人数。社会工作者小王开展的工作属（）。A、服务前的分析阶段B、社区资源分析阶段C、服务实施阶段D、服务成效评估阶段
考题
社会工作者老李要与案主小王解除专业关系，这时老李应该特别注意小王的反应，如果发现小王出现了（）的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。A、不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等B、对社会工作者过分依靠C、批评、攻击和挑战其他人D、无精打采、失落而无助E、对社会工作者的帮助充满感激
考题
单选题小王失业后家庭生活开始出现矛盾。夫妻关系出现危机，如果运用系统生态理论开展服务，社工应该（）。A
探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况B
强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变C
运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系D
了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
考题
单选题小王是企业高管，最近总是早出晚归，妻子怀疑其有外遇，因为此事夫妻俩争吵不休。妻子感到非常气愤，跟自己6岁的女儿抱怨，说小王要抛弃他们母女俩了，常和女儿说小王的坏话，导致女儿最近也很讨厌自己的爸爸，对小王充满敌意。根据社会工作者的分析，女儿对小王的态度变化可能是由于（）。A
女儿出现了偏差行为B
夫妻关系出现了问题，孩子介入了夫妻系统C
亲子系统出现了问题D
小王外遇是女儿态度变化的根本原因
考题
单选题小李是社区的社会工作者，某日为一个家庭生活不合的求助者做家庭服务。服务对象对小王大倒苦水，小王听了深有同感，也开始向服务对象抱怨自己家里不顺心的事。在本案例中，社会工作者小王违背了社会工作价值观的（）操作原则。A
对服务对象的接纳B
对服务对象的尊重与包容C
注重个别化原则D
自我决定原则
考题
多选题社会工作者老李要与服务对象小王解除专业关系，这时老李应该特别注意小王的反应，如果发现小王出现了()的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。A对社会工作者过分依靠B对社会工作者的帮助充满感激C无精打采、失落而无助D批评、攻击和挑战其他人E不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等
考题
单选题一位下岗工人在失去工作后，家庭关系也开始出现问题，孩子在学校也遇到了问题，学习成绩下降，同学关系变得疏离，家庭生活出现危机。他本人则把自己封闭在家里，对生活一筹莫展。社会工作者可以运用（）理论帮助这个下岗工人。A
社会支持B
人本主义C
增能D
认知行为E
生态系统
考题
问答题社会工作者陈晨近日接到一个案例：小王，女，27岁，幼年时的一场高烧使其双耳失聪，而后其父母离异，小王由母亲照顾至今。前段时间，母亲发现小王出现了各种抑郁症状，并悄悄辞去了在印刷厂的工作。 问题：1.试运用"生态系统理论"分析此案例。2.为社会工作者陈晨设计简单的工作介入目标。
考题
单选题罪犯小张是矫正社会工作者小王的服务对象，小王积极运用社会工作的理论、知识和方法、技巧，为小张及其家人提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾以及社会环境改善等方面的服务，以修正小张的行为模式。这里小王的做法，是致力于满足小张的( )需求。A
基本生存条件的保障需要B
教育、就业权益的保障需要C
正常家庭生活的需要D
再社会化的服务需要
考题
单选题某街道在一个老旧社区成立了社区服务站，并安排社区社会工作者小王在服务站开展工作。小王了解到社区中的老年人较多，社区中针对老年人开展的服务不足，有些老年人不能得到应有的服务。小王开始着手制订服务站服务老年人的一些标准并预期服务的人数。社会工作者小王开展的工作属（）。A
服务前的分析阶段B
社区资源分析阶段C
服务实施阶段D
服务成效评估阶段
考题
单选题高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）A
了解社会生态环境对服务对象的影响B
帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C
改变服务对象的意志和信念进而改变行为D
运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
多选题社会工作者老李要与小王解除专业关系，这时老李应该特别注意小王的反应，如果发现小王出现了（）的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。A不准时参加与社会工作者的工作会谈B对社会工作者过分依靠C批评、攻击和挑战其他人D无精打采、失落而无助E对社会工作者的帮助充满感激
考题
单选题在改善夫妻关系的服务中，注重夫妻沟通交流方式的改善．可以运用( )。A
行为学习理论B
家庭系统理论C
宏观系统理论D
生态系统理论
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