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填空题
20世纪60年代后期在德国出现,70年代达到高潮的()是从理论上将接受者的创造性阅读置于整个文学活动中的主要理论代表。

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考题 马克斯·韦伯是德国在古典管理理论方面的主要代表人物。()

考题 欣赏是文学活动的有机组成部分,只有在欣赏过程中,作品才能获得其本质性,成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏,致使文学研究难以更进一步,也阻碍了文创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同,就在于文学欣赏的重视程度。可以这样说,对文学欣赏的研究,是现代文学理论的起点,现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。 根据这段话,理解最准确的是( ) A.现代文学理论重视文学欣赏的过程 B.文学创作是文学欣常的前提 C.文学欣赏是作品获得本质性的途径,它是文学活动最主要的部分 D.文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

考题 学习中国现代文学,下面最好的途径是()。A、阅读文学史B、阅读文学理论C、阅读具体文本D、了解作者生平

考题 阅读过程中的“创造性背离”是新批评流派提出的文学批评理论。

考题 文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。

考题 西方文学理论的发展也有一个循序渐进的过程。古希腊哲学家()的()以及()的()是开文艺理论研究先河的代表作品。在古罗马则有贺拉斯的()。集西方文学理论思想之大成的则是德国的著名哲学家()和()。他们的代表著作是()和()。

考题 18世纪德国启蒙运动的代表,近代德国文学的奠基人(),从论述诗和画的特点和界限中,通过名著《()》副题为《论绘画和诗的界限》提出了()和()、()和()相区别的理论。

考题 莱辛是德国民族戏剧、民族文学的奠基人,他“完成了德国文学的转变”。其主要贡献是()。A、美学理论B、戏剧理论C、戏剧作品D、哲理小说E、抒情诗

考题 20世纪60年代后期在德国出现,70年代达到高潮的()是从理论上将接受者的创造性阅读置于整个文学活动中的主要理论代表。

考题 文学阅读活动的主体是()A、作家B、翻译家C、理论家D、读者

考题 影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有()A、接受者的文本经验B、权威人士的指导C、接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D、社会常识E、自己的主观猜想

考题 后期“新月派”的主要理论家梁实秋提出()论和()论,以此否定无产阶级文学存在的理论基础。

考题 文学活动是文学创作、文学作品和()的动态运作。A、世界B、文学阅读C、理论家D、作者

考题 探索文学必须立足于文学活动的整体,当然相对稳定的是()A、世界B、文学阅读C、理论家D、文学作品

考题 以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是()。A、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本B、在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法C、学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧D、在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维

考题 从研究对象的角度来看,古典主义的文学理论主要是();浪漫主义的文学理论主要研究的是();()主要研究的是文学文本内部的结构或者说层面;而现象学和接受美学的文学理论主要研究的是();()的文学理论主要研究的是文学的文化属性。

考题 多选题影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有()A接受者的文本经验B权威人士的指导C接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D社会常识E自己的主观猜想

考题 填空题后期“新月派”的主要理论家梁实秋提出()论和()论,以此否定无产阶级文学存在的理论基础。

考题 单选题文学活动是文学创作、文学作品和()的动态运作。A 世界B 文学阅读C 理论家D 作者

考题 判断题文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。A 对B 错

考题 填空题18世纪德国启蒙运动的代表,近代德国文学的奠基人(),从论述诗和画的特点和界限中,通过名著《()》副题为《论绘画和诗的界限》提出了()和()、()和()相区别的理论。

考题 单选题探索文学必须立足于文学活动的整体,当然相对稳定的是()A 世界B 文学阅读C 理论家D 文学作品

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考题 判断题阅读过程中的“创造性背离”是新批评流派提出的文学批评理论。A 对B 错

考题 填空题从研究对象的角度来看,古典主义的文学理论主要是();浪漫主义的文学理论主要研究的是();()主要研究的是文学文本内部的结构或者说层面;而现象学和接受美学的文学理论主要研究的是();()的文学理论主要研究的是文学的文化属性。

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