考题
幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。
考题
幼儿掌握的概念,都是实物概念。()
此题为判断题(对，错)。
考题
由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念
考题
幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念
考题
幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是()。A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是
A.一般只能掌握比较具体的实物概念
B.能掌握左右概念的相对性
C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
D.所掌握的概念内涵往往不够精确
考题
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.人工概念
考题
幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。A、性质概念B、实物概念C、关系概念D、道德概念
考题
在掌握概念上，幼儿一般是（）。A、先掌握空间概念，后掌握实物概念B、先掌握数概念，后掌握实物概念C、先掌握实物概念，后掌握数概念D、先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
幼儿掌握的概念大致可分为（）。A、实物概念B、社会概念C、数概念D、初步的抽象概念
考题
幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等，他们处在（）阶段。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、逻辑抽象思维D、前运算思维
考题
简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
考题
掌握概念上，幼儿总是（ ）。A、先掌握空间概念，后掌握实物概念B、先掌握数概念，后掌握实物概念C、先掌握实物概念，后掌握数概念D、先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
幼儿掌握的概念主要是（）A、日常概念B、抽象概念C、具体概念D、空间概念
考题
判断题幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。A
对B
错
考题
单选题在掌握概念上，幼儿一般是（）。A
先掌握空间概念，后掌握实物概念B
先掌握数概念，后掌握实物概念C
先掌握实物概念，后掌握数概念D
先掌握科学概念，后掌握数概念
考题
问答题简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。
考题
多选题幼儿掌握的概念大致可分为（）。A实物概念B社会概念C数概念D初步的抽象概念
考题
多选题幼儿掌握的概念主要是（）A日常概念B抽象概念C具体概念D空间概念
考题
问答题幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？
考题
单选题幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。A
性质概念B
实物概念C
关系概念D
道德概念
