考题
在（ ），营销人员应当促使客户最终形成购买决策。A．认知阶段B．情感阶段C．犹豫阶段D．最终行为阶段
考题
在客户（ ），营销人员需要将公司及其产品和服务灌输到客户头脑中。A．认知阶段B．情感阶段C．犹豫阶段D．最终行为阶段
考题
顾客购买商品的心理活动过程包括()基本阶段。
A、顾客对商品的认知阶段B、顾客对商品的意志阶段C、顾客购买商品阶段D、顾客对商品的情感阶段
考题
态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情感、意志
考题
构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
考题
购买行为是客户决策过程的最后阶段，而客户的购买决策分为（ ）。 A．认知阶段 B．情感阶段 C．犹豫阶段 D．最终行为阶段
考题
在客户（ ），营销人员应当促使客户最终形成购买决策。 A．认知阶段 B．情感阶段 C．犹豫阶段 D．最终行为阶段
考题
在初中阶段，认知方面应重视（ ）和（ ）的培养；在情感方面，应着重培养学生的（ ）和（ ）。
考题
客户的购买决策分为()。A:认知阶段
B:情感阶段
C:最终行为阶段
D:与券商沟通阶段
考题
情感认知的阶段是（）。A、体验B、感悟C、激情D、智慧
考题
幸福是有心理结构的，包括（）。A、情感、理性、认知和行为B、情感、理性、认知C、情感、需要、认知和行为D、情感、认知和行为
考题
信念是（）。A、认知、情感、意识的统一B、认知、情感、意志的统一C、认知、情感、行为的统一D、经验、情感、意志的统一
考题
在客户（），营销人员应当使得客户有一个态度的转变，如认可或支持该公司及其产品。A、认知阶段B、情感阶段C、犹豫阶段D、最终行为阶段
考题
课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为
考题
顾客购买商品的心理活动过程包括（ ）。A、顾客对商品的认知阶段B、顾客对商品的意志阶段C、顾客购买商品阶段D、顾客对商品的情感阶段
考题
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆
考题
下列不属于冲突的五个阶段的是（）A、认知和情感投入B、行为策略C、结果D、过程
考题
顾客的心理活动规模包括（）。A、认知阶段B、情感阶段C、意志阶段D、行为阶段
考题
课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为目标
考题
“知之深，爱之切”说明（）。A、认知先于感情B、认知与情感无关C、情感先于认知D、认知与情感同时
考题
受到广告宣传的影响而对饭店的产品形成印象属于客人购物心理的（）。A、情感阶段B、认知阶段C、意志阶段D、消费阶段
考题
购买行为是客户决策过程的最后阶段，而客户的购买决策分为（）。A、认知阶段B、情感阶段C、犹豫阶段D、最终行为阶段
考题
单选题信念是（）。A
认知、情感、意识的统一B
认知、情感、意志的统一C
认知、情感、行为的统一D
经验、情感、意志的统一
考题
多选题顾客的心理活动规模包括（）。A认知阶段B情感阶段C意志阶段D行为阶段
考题
单选题情感认知的阶段是（）。A
体验B
感悟C
激情D
智慧
考题
单选题态度的构成成分包括（ ）。A
行为、意志、认知B
认知、情感、行为C
情感、意志、行为D
意志、情感、价值E
认知、情感、意志
考题
单选题下列不属于冲突的五个阶段的是（）A
认知和情感投入B
行为策略C
结果D
过程
考题
单选题课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）A
情感领域的目标B
低级情感指标C
认知指标D
较高级的认知行为目标
