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单选题
在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲"，其中教师说法错误的一项是（）。
A
郭沫若有女神三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和漂流三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说
B
高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》
C
巴尔扎克有幻灭三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
D
阿·托尔斯泰有苦难的历程三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》
参考答案
参考解析
解析：
B项将高尔基和列夫·托尔斯泰的自传体三部曲弄混淆了，高尔基的为《童年》《在人间》《我的大学》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《少年》《青年》。
更多 “单选题在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲"，其中教师说法错误的一项是（）。A 郭沫若有女神三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和漂流三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说B 高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》C 巴尔扎克有幻灭三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》D 阿·托尔斯泰有苦难的历程三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》” 相关考题
考题
请高手解答教师资格考试:在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,
在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。
考题
学习《为了忘却的记念》时，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（ ）。A、引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义
B、帮助学生建立阅读和写作的联系、扩大学习领域
C、三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高
D、相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的
考题
学习《故都的秋》，学生赏析“秋蝉的衰弱的残声……”一句，说道：“蝉声让人感到悲凉中的悲凉，突出了秋的静……”教师随即补充了自古以来人们对“蝉”这一意象的理解，并引用了骆宾王、柳永等人的诗。教师补充内容的作用不包括（ ）。
A.提高了学生自主学习的能力
B.提供拓展学习的思路方法
C.丰富学生的语文知识
D.提供深入解读文章的途径
考题
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。 张老师做法（ ）。
A． 减轻了教师教学负担
B． 拓展了学生的学习资源
C． 加重了学生学习负担
D． 促进了教师专业发展
考题
在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题（）A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C、结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D、以上都是
考题
下列哪项说法是正确的？（）A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。
考题
在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
考题
教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（）。A、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合B、资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围C、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览D、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习
考题
在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲"，其中教师说法错误的一项是（）。A、郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说B、高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》C、巴尔扎克有"幻灭"三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》D、阿·托尔斯泰有"苦难的历程"三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》
考题
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的，朱自清先生由一位普通的知识分子成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天我们学习他的代表作品《荷塘月色》，体会他在特定的社会生活和家庭生活背景下的复杂心情。下面是对以上教学环节的看法，其中不正确的一项是（）。A、教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读B、教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句C、教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远D、本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视
考题
在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。A、作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力B、留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发C、更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习D、课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
考题
单选题在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。A
作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力B
留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发C
更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习D
课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
考题
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识的活动，引导学生在班上分享收获，并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法（ ）A
减轻了教师的教学负担B
拓展了学生的学习资源C
加重了学生的学习负担D
促进了教师的专业发展
考题
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生分享收获，并及时加以点评。张老师的做法( )A
减轻了教师教学负担B
拓展了学生学习资源C
加重了学生学习负担D
促进了教师专业发展
考题
问答题某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》，古典音乐在流行元素的衬托下，学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim，他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛的好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后，很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。
考题
单选题在学习完朱自清的《春》后，教师又布置了作业让学生课下去阅读丰子恺的散文《春》，巴金的小说《春》，去欣赏米勒的名画《春》。教师的目的不包括（ ）。A
提高大家自主学习的能力B
丰富学生的阅读内容C
多方面提高学生的文化素养D
提供深入解读文章的途径
考题
多选题网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（）A为不同认知偏好的学生提供多种类型的学习资源B根据学生水平，提供难易程度不同的学习内容C根据学生基础，提供不同的评价方式D给予部分学生私下指导
考题
单选题人教版九年级上册为学生们推荐了一些课外古诗词背诵篇目，教师在带领学生学习晏殊的《破阵子》和李清照的《醉花阴》时，为学生补充了一些婉约词派相关知识。之后他决定再为学生推荐一些婉约词派的词作者及作品，拓宽学生知识面。以下选项不恰当的是（ ）。A
李煜《虞美人》B
欧阳修《六一词》C
柳永《雨霖铃》D
辛弃疾《清平乐》
考题
问答题Exercice 10 一位好的老师首先应该激发起学生的学习主动性，使他们有学习的欲望。他应该仔细观察并检查学生的学习，授课的内容应该清晰明了、结构严密。他会站在学生的角度为其着想，当学生有话要说的时候，他会让他们表达出来。人们不仅要求教师知识丰富，更要求他们懂得传授知识。总之，人们要求教师是教育学方面的专家，工作富有效率。一位外语教师谈到他授课的情况时说到：“我认为，人们带着兴趣学习时才能学好语言。所以，我就为我的学生设计出很多不同的活动。”
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