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填空题
小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）。

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考题 幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭,可还是流了眼泪,这是因为( )。a、幼儿言行不一致 b、情感外露 幼儿往往在打针时嘴里说要勇敢不哭，可还是流了眼泪，这是因为（ ）。ａ、幼儿言行不一致ｂ、情感外露控制能力差ｃ、没有勇气ｄ、自我安慰
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考题 心肌梗死时患者感到左肩背疼痛，此种疼痛属于( )。A、神经官能症B、精神性疼痛C、内脏痛D、牵涉痛E、浅表疼
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考题 小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧,表明()开始发挥作用。
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考题 小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是( ) A、内化 B、泛化 C、焦虑 D、移情
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考题 老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣，以示鼓励，刺激幼儿的探索精神。
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考题 某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
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考题 幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（）。A、幼儿言行不一B、情感外露，控制能力差C、没有勇气D、自我安慰
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考题 治疗疾病时应做到，能吃药就不打针，能打针就不输液。
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考题 能吃药就不要打针，能打针就不要输液，要避免不必要的注射和输液。
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考题 有顺序观察事物的特征是小班掌握的技能，长期系统性观察是中班、大班幼儿掌握的技能，观察事物的变化和现象的发生时（）或以上要掌握的技能。A、小班B、中班C、大班
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考题 小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）。
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考题 有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，以下正确的是：（）A、学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B、学习者无准备而强制以活动则感到满意C、学习者有准备而又给以活动时就感到满意D、学习者无准备而不给以活动则感到满意E、学习者有准备而不给以活动则感到满意
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考题 某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。A、经验性B、固定性C、抽象性D、近视性
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考题 幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有（）。A、具体性B、形象性C、固定性D、拟人性
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考题 （）组是能带施事宾语的动词。A、实现、知道、觉得、感到B、爱、害怕、明白、喜欢C、游行、结婚、打针、咳嗽D、来、进来、出去、离开
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考题 单选题小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是A 内化B 泛化C 焦虑D 移情
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考题 单选题心肌梗死时患者感到左肩背疼痛，此种疼痛属于（　　）。A 神经官能症B 精神性疼痛C 内脏痛D 牵涉痛E 浅表疼
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考题 单选题（）组是能带施事宾语的动词。A 实现、知道、觉得、感到B 爱、害怕、明白、喜欢C 游行、结婚、打针、咳嗽D 来、进来、出去、离开
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考题 填空题某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
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考题 单选题幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（）。A 幼儿言行不一B 情感外露，控制能力差C 没有勇气D 自我安慰
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考题 单选题幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有（）。A 具体性B 形象性C 固定性D 拟人性
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考题 多选题明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打针的游戏，可是谁都不肯扮演病人，正不知道怎么办的时候，小王老师看见了，悄悄地走过去，捂着肚子就说，护士，我肚子疼，快给我打针吧，就和小朋友们一起玩起了打针的角色游戏，这种老师指导游戏的方式是（）A作为游戏伙伴的隐性指导B作为游戏伙伴的直接指导C以教师身份直接点拨的显性指导D以教师身份间接点拨的显性指导
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考题 单选题男：阿姨，不要给我打针行不行？女：不打针病不会好啊，我相信你一定是个勇敢的孩子，阿姨会轻轻的，保证一点儿也不疼。问：男的最可能在哪儿？A 学校B 医院C 超市D 家里
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考题 判断题治疗疾病时应做到，能吃药就不打针，能打针就不输液。A 对B 错
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考题 单选题某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的()。A 经验性B 固定性C 抽象性D 近视性
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考题 单选题有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，以下正确的是：（）A 学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B 学习者无准备而强制以活动则感到满意C 学习者有准备而又给以活动时就感到满意D 学习者无准备而不给以活动则感到满意E 学习者有准备而不给以活动则感到满意
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考题 填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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