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单选题
症状具有做作、夸张或富有情感色彩的神经症是()
A

强迫症

B

癔症

C

恐惧症

D

疑病症


参考答案

参考解析
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考题 急性应激障碍与癔症的共同点是() A、发病与精神因素有关B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效

考题 审美环境的创设应该包括()等方面。 A、富有审美情感色彩的学习环境B、结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境C、教师还可以在活动室播放一些有没悦耳的轻音乐安定幼儿情绪D、富有审美情感色彩的日常生活

考题 幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、()、富有想象力的,以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。 A.静态的B.动态的

考题 《庄子》散文具有浪漫主义的特征,具有夸张的表现方式和写作手法,在精神情感方面是积极的。()

考题 关于癔症,下列何种说法不正确A.其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩,可由暗示而诱发或终止 B.最有效的治疗方法是镇静 C.发病有明显的心理因素 D.感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础 E.发病、症状和病情均与病人的病前性格特征有关

考题 关于癔症.下列何种说法不正确( )A、发病、症状和病情均与患者的病前性格特征有关B、发病有明显的心理因素C、感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础D、其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩.可由暗示而诱发或终止E、最有效的治疗方法是镇静

考题 应激相关障碍与分离(转换)性障碍的共同点是()A、反复发作B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效E、发病与精神因素有关

考题 小学生情感发展的基本特点是()A、情感更具有可变性B、情感内容不断丰富C、情感更具有可控制性D、情感更富有稳定性E、情感深刻性不断增加

考题 卡通神发式具有卡通形象的()线条,刚柔相济,对比明快的色彩搭配制造出强烈对比的视觉效果。A、夸张、流利B、夸张、犀利C、犀利D、丰富、夸张

考题 症状具有做作、夸张或富有感情色彩的神经症类型是()。A、强迫症B、恐怖症C、癔症D、疑病症E、神经衰弱

考题 反应性精神病与癔症的共同点不包括()A、发病与精神因素有关B、精神症状内容与创伤无关C、症状表现为夸张色彩或表演色彩D、暗示治疗有效E、反复发作

考题 在教学中,教师富有情绪色彩的,生动形象的讲述,激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。

考题 病人表现为心情上愉快,乐观,情感夸张,富有感染力是属于()A、情感倒错B、情感高涨C、易激惹D、焦虑E、歇斯底里

考题 症状具有做作、夸张或富有情感色彩的神经症是()A、强迫症B、癔症C、恐惧症D、疑病症

考题 民间玩具具有()的艺术特点。A、造型概括B、形象夸张C、色彩鲜艳D、手法写实

考题 植物的色彩是具有情感的。

考题 判断题在教学中,教师富有情绪色彩的,生动形象的讲述,激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。A 对B 错

考题 单选题心因性精神障碍与癔病的共同特点是()A 暗示治疗效果好B 发病与精神因素有关C 症状表现为夸张色彩或表演色彩D 精神症状与精神创伤无关E 可反复发作

考题 多选题桃花坞木刻年画逐渐形成(  )的独特艺术风格。A传统水印法印刷B构图简单清晰C色彩新鲜明快D简练夸张E富有装饰性

考题 多选题反应性精神病与癔症的共同点不包括()A发病与精神因素有关B精神症状内容与创伤无关C症状表现为夸张色彩或表演色彩D暗示治疗有效E反复发作

考题 单选题关于癔症.下列何种说法不正确( )A 发病、症状和病情均与患者的病前性格特征有关B 发病有明显的心理因素C 感觉、运动和意识改变缺乏相应的器质性基础D 其症状表现具有做作、夸大、富有情感色彩.可由暗示而诱发或终止E 最有效的治疗方法是镇静

考题 单选题心因性精神障碍与癔症的共同之处在于()A 暗示治疗有效B 反复发作C 精神症状内容与创伤无关D 症状表现为夸张色彩或表演色彩E 发病与心理因素有关

考题 单选题应激相关障碍与分离(转换)性障碍的共同点是()A 反复发作B 精神症状内容与创伤无关C 症状表现为夸张色彩或表演色彩D 暗示治疗有效E 发病与精神因素有关

考题 单选题症状具有做作、夸张或富有感情色彩的神经症类型是()A 强迫症B 恐怖症C 癔症D 疑病症E 神经衰弱

考题 单选题病人表现为心情上愉快,乐观,情感夸张,富有感染力是属于()A 情感倒错B 情感高涨C 易激惹D 焦虑E 歇斯底里

考题 单选题急性应激障碍与癔症的共同点是()A 发病与精神因素有关B 精神症状内容与创伤无关C 症状表现为夸张色彩或表演色彩D 暗示治疗有效

考题 判断题植物的色彩是具有情感的。A 对B 错