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填空题
认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。

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考题 认知风格一般用来描述学生在__________时习惯采用的不同方式。

考题 认知方式就是认知风格,是个体偏好使用的信息加工方式。

考题 在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格(方式)叫__________。

考题 某学生在知觉事物时,喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见,该生认知风格很可能属于___________型。

考题 认知风格也称认知方式,是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 指的是由于个体回答问题习惯的不同,而使得本来能力相同的被试获得不同的测验分数()。A、认知风格B、反应倾向C、反应结果D、反应时

考题 下面对认知风格的描述中错误的是( )。 A、根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格B、女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格C、因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高,因此场独立性要优于场依存性D、认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式,代表的是人们的典型行为

考题 下列关于认知风格表述正确的是( ) A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索 B.认知风格主要影响学生的学习方式 C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间 D.发散型认知风格优于辐合型认知风格

考题 认知风格有哪些不同的种类?

考题 人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为()A、学习风格B、认知风格C、认知方式D、学习态度

考题 中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。

考题 认知方式是指个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格,是个体所偏爱的()。A、学习方法B、思维方式C、学习风格D、信息加工方式

考题 学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中采用的习惯性方式称为()A、认知方式B、性格类型C、个体差异D、知觉方式

考题 人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征

考题 个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做()。A、功能固着B、定势C、习惯D、认知风格

考题 下列关于认知风格表述正确的是()。A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问D、发散型认知风格优于辐合型认知风格

考题 认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。

考题 单选题人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为()A 学习风格B 认知风格C 认知方式D 学习态度

考题 填空题在认知风格中,()与“场独立”相对的认知风格(方式)叫.

考题 单选题()指的是由于个体回答问题习惯的不同,而使得本来能力相同的被试获得不同的测验分数。A 认知风格B 反应倾向C 反应结果D 反应时

考题 单选题个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做(  )。A 功能固着B 定势C 习惯D 认知风格

考题 单选题下列关于认知风格表述正确的是()。A 场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B 认知风格主要影响学生的学习方式C 区分辐合型和发散型的标准是反应时问D 发散型认知风格优于辐合型认知风格

考题 多选题【资料】教学过程中,教师们常常发现,学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时,不易受外界干扰,称为场独立型认知风格;有些倾向于把外部信息作为依据,称为场依存型认知风格。某老师认为,在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么( )A场独立型更有助于学习B场依存型有利于接受新知识C不同风格的学生各有优势D任何的心理特点都可以通过学校教育塑造E可以设计不同风格的教学内容和组织形式

考题 单选题学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中采用的习惯性方式称为()A 认知方式B 性格类型C 个体差异D 知觉方式

考题 多选题“一旦你意识到你习惯的运作方式,一旦你认清习惯的暗示和回报,那么改变习惯就成功了一半。”这是《习惯的力量》这本书中的一句经典的话,反映了人们对自我认知过程的认知,即元认知。以下关于认知方式的说法中,错误的是( )A认知方式的不同维度之间具有独立性B认知方式等同于智力C布鲁纳提出了从三个层面对认知方式进行测量的“洋葱模型”D瑞丁提出了以认知方式为核心的认知控制模型

考题 判断题中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。A 对B 错

考题 单选题人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。A 思维方式B 认知风格C 思维风格D 性格特征