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多选题
专业式研究生培养模式的特点是（）。
A

培养过程形式化

B

培养计划标准化

C

研究生教育组织上的专门化

D

研究生教育组织上的制度化

参考答案

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考题 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中,关于高等职教的工作任务说法正确的是()。 A．要形成定位清晰、科学合理的职教层次结构B．原则上中职、专科不升格、不并入C．建立以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式D．建立以理论高度培养为重点的专业学位研究生培养模式E．一批普通本科高校向应用技术类型高校转型
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考题 设有关系模式：研究生(学号，姓名，专业，导师) ，现要查询所有没有导师的研究生信息，则下列SQL命令中，正确的是A．SELECT * FROM研究生WHERE导师IS NULLB．SELECT * FROM研究生WHERE导师=‘ ’C．SELECT * FROM研究生WHERE导师=NULLD．SELECT * FROM研究生WHERE导师IS‘ ’
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考题 以()为主的毕业后医学教育是培养合格临床医师的必经阶段。 A、医学本科教育B、临床医学科学学位研究生培养C、临床医学专业学位研究生培养D、住院医师规范化培训
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考题 在合作举办研究生课程班合同中,必须明确合作举办的研究生课程班专业和培养规格;在教学实践基地共建合同中,必须明确教学实践基地适应的专业、培养层次和规格。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 当前我国全科医生培养与国外接轨的模式是指以下哪种?()。 A.3+2助理全科医生培养B.全科医学转岗培训C.5+3全科医生规范化培训D.5+3全科医学专业学位研究生培养E.全科医学研究生教育
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考题 专业化要求，教师培养实现（）。A多元化B封闭型C终结性培养模式D划一培养模式
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考题 中医临床专业研究生的培养原则与内容有哪些？
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考题 我国建国初期的研究生教育的特点是（）。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C、招生、培养的计划性强D、没有建立学位制度
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考题 （）培养模式是指各类各层次教育相衔接培养人才的模式。A、探究式B、开放式C、实践式D、衔接式
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考题 （）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A、合力式B、实践式C、开放式D、链接式
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考题 试述临床医学科学学位研究生和临床医学专业学位研究生在培养目标和培养方法上有何不同。
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考题 中医药专业研究生培养应坚持以（）为主，重视（）学习，强调要（）的培养原则。
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考题 专业式研究生培养模式的特点是（）。A、培养过程形式化B、培养计划标准化C、研究生教育组织上的专门化D、研究生教育组织上的制度化
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考题 1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才为目的C、以培养高校师资为目的D、建立了学位制度
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考题 分类改革研究生培养模式，应该减少对学术型研究生的经费投入，扩大专业型研究生比例。
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考题 分类改革研究生培养模式，探索科教结合的（）培养新模式，并扩大（）比例，促进教学与实践融合。A、学术型研究生，专业型研究生B、专业型研究生，学术型研究生C、研究型人才，应用型人才D、应用型人才，研究型人才
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考题 专业式研究生培养模式产生于（）。A、德国B、苏联C、美国D、日本
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考题 以下各项中，不属于较具代表性的研究生培养模式的是（）。A、德国的学徒式B、美国的专业式C、日本的论文式D、英国的导师式
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考题 美国的研究生培养模式称为（）。A、论文式B、课程式C、学徒式D、专业式
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考题 判断题分类改革研究生培养模式，应该减少对学术型研究生的经费投入，扩大专业型研究生比例。A 对B 错
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考题 问答题中医临床专业研究生的培养原则与内容有哪些？
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考题 多选题专业式研究生培养模式的特点是（）。A培养过程形式化B培养计划标准化C研究生教育组织上的专门化D研究生教育组织上的制度化
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考题 多选题我国建国初期的研究生教育的特点是（）。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C招生、培养的计划性强D没有建立学位制度
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考题 多选题1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才为目的C以培养高校师资为目的D建立了学位制度
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考题 问答题试述临床医学科学学位研究生和临床医学专业学位研究生在培养目标和培养方法上有何不同。
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考题 填空题中医药专业研究生培养应坚持以（）为主，重视（）学习，强调要（）的培养原则。
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考题 多选题《国家职业教育改革实施方案》明确指出，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以（）为导向、以（）培养为重点、以（）结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。A职业需求B实践能力C产学研用
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考题 单选题（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A 合力式B 实践式C 开放式D 链接式
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