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问答题
通过对这些典型事例的了解，我们如何评价一个人的人生价值？

参考答案

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考题 人生价值评价的根本尺度是()。 A. 能力大小B. 对社会的贡献C. 动机的善恶D. 一个人的人生活动是否符合社会发展客观规律，是否通过实践促进了历史的发展
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考题 评价一个人人生价值的大小，主要是看他对社会做出的贡献。()
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考题 人生价值评价的普遍标准是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步和人类的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我们通过教育评价来了解一个幼儿园的教育质量是否达标,教师教学质量如何,儿童发展状况如何。这体现了教育评价的()。 A、鉴别作用B、诊断作用C、导向作用D、改进作用
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考题 对商品有所了解之后,我们就要定位商品的用户群体,以下哪些渠道可以帮助我们获取这些数据()。 A、问卷调研B、回访老客户C、同行店铺评价里收集D、店铺产品销售量里收集
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考题 下列对人生价值评价标准和原则的说法中，正确的有（　　） A.人类生存和发展的利益是对人生价值进行评价的客观标准 B.个人为社会提供的物质财富是对人生价值进行评价的唯一标准 C.评价人生价值时，既要看动机，也要看效果，更重要的是看效果 D.个人能力强的人实现的人生价值一定要比个人能力弱的人实现的人生价值大
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考题 通过认真搜集积累各项产品资料及背景，研究人员可以达到( )目的。A: 对市场关注的各种影响固素有比较直观的认识 B: 了解市场对这些因素变动的反应模式 C: 了解如何获得这些因素的变动数据 D: 应用背景资料进行技术分析
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考题 经验调查报告是通过对典型事例进行调查分析后写成的调查报告。
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考题 人生价值评价的根本尺度是（）。A、一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的发展B、能力大小C、对社会的贡献大小D、动机的善恶
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考题 评价一个人的人生价值，主要看其人生实践的最终结果。
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考题 评价一个人人生价值的大小，主要看他（）。A、对社会的责任和贡献B、从社会上获得的尊重和满足C、是否选择了正确的人生价值目标D、从事创造性实践活动的思想动机
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考题 近年来涌现的许多下岗职工再就业的典型事例告诉我们，下岗并不可怕，只要我们转变观念，顽强奋斗，发挥聪明才智，同样也能实现人生价值。这主要说明（）A、个人的发展总要受到社会条件的制约B、人生价值的实现必须立足于自己的本职工作C、人生价值的实现需要发挥主观能动性D、只要思想观念转变了，人生价值就能实现
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考题 （）是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法
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考题 人生的自我价值与社会价值关系怎样？如何正确评价一个人的人生价值？
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考题 我们建立一个人的印象的时候有三个维度，分别是对这个人的评价，这个人强弱和（）A、了解程度B、个人活动表现C、个人魅力D、自己喜好
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考题 如何客观、公正、准确地评论一个人的人生价值？
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考题 岗位评价的方法主要由岗位排列法、岗位分类法、典型事例法和要素比较法（　）
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考题 单选题评价一个人人生价值的大小，主要看他（）。A 对社会的责任和贡献B 从社会上获得的尊重和满足C 是否选择了正确的人生价值目标D 从事创造性实践活动的思想动机
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考题 判断题经验调查报告是通过对典型事例进行调查分析后写成的调查报告。A 对B 错
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考题 单选题社会评价一个人的人生价值的普遍标准是（　　）。A 一个人的人生活动是否通过实践促进了历史的进步B 一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律C 劳动以及通过劳动对社会和他人所作的贡献D 劳动和贡献的尺度
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考题 单选题人生价值评价的根本尺度是（）。A 一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的发展B 能力大小C 对社会的贡献大小D 动机的善恶
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考题 单选题（）是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。A 头脑风暴法B 典型研究法C 理论推演法D 因素分解法
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考题 单选题我们建立一个人的印象的时候有三个维度，分别是对这个人的评价，这个人强弱和（）A 了解程度B 个人活动表现C 个人魅力D 自己喜好
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考题 问答题人生的自我价值与社会价值关系怎样？如何正确评价一个人的人生价值？
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考题 判断题岗位评价的方法主要由岗位排列法、岗位分类法、典型事例法和要素比较法（　）A 对B 错
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考题 判断题评价一个人的人生价值，主要看其人生实践的最终结果。A 对B 错
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考题 问答题如何客观、公正、准确地评论一个人的人生价值？
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