考题
阴阳之道是性爱的真髓、核心,这一基本理论和法则是研究人类生活的基础。孔子认为()是“人伦之始,五代之基”
A、男女关系B、阴阳之道C、五行学说D、天人合一
考题
专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A、生态体验B、开放体验C、生态行为D、群体成长
考题
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
考题
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A、五重生态关系B、四重生态关系C、三重生态关系D、六重生态关系
考题
在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A、三重生态B、两重生态C、四重生态D、五重生态
考题
生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。 A、五重幸福B、双重幸福C、三重幸福D、四重幸福
考题
专业技术人员自觉、深入地体悟生态体验式职业道德，就是要（）好三重生态关系。A、融通B、打通C、融合D、结合
考题
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A、生态体验B、生态文明C、现场体验D、生态大我
考题
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
当自觉臻于生态体验的境界时，每一个专业技术人员的生命会臻于（）的新样态。
考题
生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A、生态体验B、生态环境C、生态文明D、生态因子
考题
生态体验理论的实践应用，让专业技术人员每天（）地工作和生活，享受学习、工作和生活。 A、拼命B、诗意C、凝重D、勤恳
考题
生态体验式职业道德的（），是领悟和融通三重生态关系。A、核心内容B、主要内容C、基本内容D、思想框架
考题
生命智慧教育的基本原则是（）A、遵循生命之道B、遵循生存之道C、遵循社会选择D、遵循自然之道
考题
中庸之道的理论基础是 （）A、天地合一B、天人合一C、天时地利D、天下至诚
考题
单选题专业技术人员自觉、深入地体悟生态体验式职业道德，就是要（）好三重生态关系。A
融通B
打通C
融合D
结合
考题
单选题专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A
生态体验B
开放体验C
生态行为D
群体成长
考题
单选题生态体验理论的实践应用，让专业技术人员每天（）地工作和生活，享受学习、工作和生活。A
拼命B
诗意C
凝重D
勤恳
考题
单选题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A
五重生态关系B
四重生态关系C
三重生态关系D
六重生态关系
考题
单选题生命智慧教育的基本原则是（）A
遵循生命之道B
遵循生存之道C
遵循社会选择D
遵循自然之道
考题
填空题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
考题
判断题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。A
对B
错
考题
单选题在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A
三重生态B
两重生态C
四重生态D
五重生态
考题
填空题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
单选题在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A
生态体验B
生态文明C
现场体验D
生态大我
考题
单选题生态体验式职业道德的（），是领悟和融通三重生态关系。A
核心内容B
主要内容C
基本内容D
思想框架
考题
单选题生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。A
五重幸福B
双重幸福C
三重幸福D
四重幸福
