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多选题
促进利他行为可以通过（）。
A

促进旁观者干预

B

促进志愿服务

C

促进情感交流

D

促进人际沟通

E

促进社会文化

参考答案

参考解析
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考题 班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得。A宣传B模仿C教育D强化
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考题 根据班杜拉的观点，利他行为是通过（）而得到的。A遗传B强化C社会规范D模仿
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考题 许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）
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考题 利他行为的产生是由很多因素引起的。例如，人们的价值观念、社会规范和个人信仰等等，都会影响人们的利他行为。单就社会规范来说，就有（）、（）和（）等会促进人们去帮助他人。
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考题 利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。
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考题 利他行为本身不可以作为强化来源来影响利他行为的发生。
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考题 促进利他行为可以通过（）。A、促进旁观者干预B、促进志愿服务C、促进情感交流D、促进人际沟通E、促进社会文化
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考题 关于利他行为，下列说法错误的是（）A、噪音等恶劣的环境会减少利他行为B、助人的榜样，会增加人们的利他行为C、他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响D、利他行为是有利于自身的行为
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考题 鼓励与培养人们的同情心是促进个体利他行为的唯一途径。（）
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考题 消极心境有时会促进利他行为。
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考题 他人在场，往往会促进个体的利他行为。
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考题 利他行为有两类，一类是（）的利他行为，另一类是（）的利他行为。
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考题 从机能范围看，利他行为可分为（）。A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为
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考题 利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为（）和纯利他行为。A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为
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考题 多选题从机能范围看，利他行为可分为（）A紧急型利他行为B亲属性利他行为C互惠性利他行为D平衡性利他行为E自我利他行为
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考题 单选题班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得。A 宣传B 模仿C 教育D 强化
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考题 判断题利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。A 对B 错
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考题 填空题利他行为理论中的生物理论认为利他行为受先天决定是（）的表现，同时还指出利他行为的目的是（）。
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考题 单选题利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为（）和纯利他行为。A 互惠性利他行为B 自我利他行为C 生物性利他行为D 平衡性利他行为
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考题 判断题他人在场，往往会促进个体的利他行为。A 对B 错
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考题 填空题利他行为有两类，一类是（）的利他行为，另一类是（）的利他行为。
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考题 判断题鼓励与培养人们的同情心是促进个体利他行为的唯一途径。（）A 对B 错
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考题 单选题关于利他行为，下列说法错误的是（）A 噪音等恶劣的环境会减少利他行为B 助人的榜样，会增加人们的利他行为C 他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响D 利他行为是有利于自身的行为
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考题 判断题许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）A 对B 错
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考题 判断题利他行为本身不可以作为强化来源来影响利他行为的发生。A 对B 错
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考题 填空题利他行为的产生是由很多因素引起的。例如，人们的价值观念、社会规范和个人信仰等等，都会影响人们的利他行为。单就社会规范来说，就有（）、（）和（）等会促进人们去帮助他人。
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考题 判断题消极心境有时会促进利他行为。A 对B 错
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