单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

考题阅读教学是一个单向的教师向学生讲解知识的过程。() 此题为判断题(对，错)。

查看答案

考题举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

查看答案

考题阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。( ) 此题为判断题(对，错)。

查看答案

考题下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练 A.②③ B.③④ C.②③④ D.①④⑤

查看答案

考题教师自学《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法，下列观点正确的是（）。 A.阅读教学中要避免使用比喻、排比等知识概念 B.教师应该鼓励学生多角度、有创意地解读文本 C.文学类文本阅读重在评价学生的信息筛选能力 D.略读评价重在考查学生对材料的综合理解能力

查看答案

考题对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

查看答案

考题小学阅读教学的客体是（）A学生B教师C考试D教材

查看答案

考题对特许经营的特点理解有误的是？

查看答案

考题什么是阅读教学？谈谈你的理解。

查看答案

考题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

查看答案

考题阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏

查看答案

考题教师在阅读教学过程中的角色是：（）、（）和（）。

查看答案

考题如何辩证理解阅读教学方法？

查看答案

考题下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练A、②③B、③④C、②③④D、①④⑤

查看答案

考题阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。

查看答案

考题阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

查看答案

考题阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

查看答案

考题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

查看答案

考题填空题阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

查看答案

考题问答题什么是阅读教学？谈谈你的理解。

查看答案

考题单选题对阅读教学理解有误的是（　）A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

查看答案

考题单选题下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（）A 让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行B 阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨C 第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意D 第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法

查看答案

考题单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。A 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读B 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章C 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

查看答案

考题判断题阅读教学是教师交给学生文本内容的过程。A 对B 错

查看答案

考题单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（　　）。A 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B 阅读是学生的个性化行为C 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

查看答案

考题判断题阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。A 对B 错

查看答案

考题单选题下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解，不正确的一项是（　　）。A 注重朗读背诵与阅读方法的教学B 注重逐句翻译解释C 避免追问僵死的意义D 避免过度阐释

查看答案

网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：