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单选题
各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（）特点。
A

可控性

B

选择性

C

教育性

D

发展性

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考题 对幼儿园孩子而言，喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容，这体现了幼儿园课程的 __________ 。
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考题 学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的()职能。A.传递-保存文化 B.传播-交流文化 C.创造-更新文化 D.选择-提升文化
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考题 “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择 B.传播 C.传承 D.创新
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考题 阅读下面材料，回答问题。 幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。 问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
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考题 在幼儿园中，教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。A.活动性 B.潜在性 C.启蒙性 D.生活化
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考题 各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准，这体现了幼儿园环境的（）特点。A、可控性B、选择性C、教育性D、发展性
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考题 保教人员把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，这体现了幼儿园环境的（）功能。A、教育B、文化C、可控D、发展
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考题 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则
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考题 环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现“以幼儿为本”的理念，强调环境的（）等特点，使幼儿进入幼儿园就能感受并融入这个温馨和美的环境A、教育性B、艺术性C、互动性D、安全性
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考题 “取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。A、选择B、传播C、传承D、创新
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考题 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A、开放性B、经济性C、发展适宜性D、参与性
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考题 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了（）原则。A、开放性B、经济性C、发展适宜性D、参与性
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考题 幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用
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考题 填空题幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用
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考题 单选题幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用。A 制约B 启迪C 激励D 调节
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考题 单选题在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了（）原则。A 经济性B 参与性C 开放性D 多样性
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考题 单选题某幼儿园在张老师休产假期间，没有发放其工资，该幼儿园的做法( )A 体现了按劳取酬B 加强了经费管理C 体现了幼儿园的自主办园的权利D 侵犯了张老师的权利
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考题 单选题幼儿园的设备、橱柜无尖锐棱角，器材下有泡沫板。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A 生活性B 参与性C 可变性D 安全性
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考题 单选题幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的()。A 适宜性原则B 参与性原则C 安全性原则D 可变性原则
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考题 单选题保教人员把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，这体现了幼儿园环境的（）功能。A 教育B 文化C 可控D 发展
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考题 单选题创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（　　）原则。A 开放性B 经济性C 发展适宜性D 参与性
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考题 单选题“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。A 选择B 传播C 传承D 创新
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考题 单选题针对外来文化，我们要采取取其精华，去其糟粕的态度。这属于教育对文化的（）作用A 筛选B 传播C 创造D 保存
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