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判断题
保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与幸福感。
A

B


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考题 促进少年期心理健康的途径与措施有哪些?() A、塑造健全人格B、尊重个性发展C、培养独立性D、保持稳定情绪和消除心理代沟E、科学引导性意识

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考题 消费者的快活感、轻松感与幽默感属于以下哪种基本情绪类型()。 A、感官刺激引起的情绪B、自我评价有关的情绪C、与审美有关的情绪D、与他人有关的情绪

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考题 那些在要儿期与父母建立了安全的依恋关系,有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生()获得较高的自尊水平 A自我评价B消极情绪C自我价值感D积极情绪

考题 保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与幸福感。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 试论述情绪与认知的关系、情绪与个性的关系。

考题 如何积极主动地促进学习的正向迁移?

考题 保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与幸福感。

考题 高中生友谊的积极意义不包括()。A、促进集体荣誉感B、促进情绪、情感的稳定和发展C、促进个性的形成与发展D、促进社交能力的发展

考题 心理健康的人呈现的心理状态,何项不是正向积极?()A、幸福感B、情绪平稳C、自我了解、自我接纳D、情绪的表现时常过度

考题 保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与()。

考题 身体状况与主观幸福感,积极的情绪体验也有很大的关联。

考题 经常运动对于人,对于情绪是可以保持良好的状态,不仅仅是处理和宣泄比较负面的情绪,也可以给我们带来很多正向愉悦的情绪。

考题 马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有()。A、有充分的自我安全感B、完全能控制情绪C、能无限发挥个性和潜能D、能保持人格的完整与和谐

考题 教育与社会发展的关系可以概括为()A、“培养”与“推动”B、“共性”与“个性”C、“影响”与“干预”D、“制约”与“促进”

考题 正面的情绪可以让我们更好的发展和维系亲密的关系,正面的情绪可以更好的让我们在工作中获得积极正向的体验,让工作给我们带来更多的满足和快乐。

考题 下列关于积极情绪说法错误的是()A、积极情绪通常包括快乐、兴趣、自豪、感激和爱等元素B、积极情绪体验的增多能有效提升个体的幸福感C、积极情绪体验仅影响个体的工作与生活,与组织效能等无关D、组织内领导的情绪尤其具有感染性,领导干部尤其需要注意情绪的控制与表达

考题 情绪的力量是巨大的,这种力量可以从两个方面发挥作用:一是负面情绪的消极破坏作用,二是正向情绪的积极动力作用。

考题 单选题下列关于积极情绪说法错误的是()A 积极情绪通常包括快乐、兴趣、自豪、感激和爱等元素B 积极情绪体验的增多能有效提升个体的幸福感C 积极情绪体验仅影响个体的工作与生活,与组织效能等无关D 组织内领导的情绪尤其具有感染性,领导干部尤其需要注意情绪的控制与表达

考题 判断题身体状况与主观幸福感,积极的情绪体验也有很大的关联。A 对B 错

考题 多选题马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有()。A有充分的自我安全感B完全能控制情绪C能无限发挥个性和潜能D能保持人格的完整与和谐

考题 判断题经常运动对于人,对于情绪是可以保持良好的状态,不仅仅是处理和宣泄比较负面的情绪,也可以给我们带来很多正向愉悦的情绪。A 对B 错

考题 填空题保持正向积极的个性与情绪,可以促进生活品质与()。

考题 单选题教育与社会发展的关系可以概括为()A “培养”与“推动”B “共性”与“个性”C “影响”与“干预”D “制约”与“促进”

考题 单选题心理健康的人呈现的心理状态,何项不是正向积极?()A 幸福感B 情绪平稳C 自我了解、自我接纳D 情绪的表现时常过度

考题 单选题高中生友谊的积极意义不包括()。A 促进集体荣誉感B 促进情绪、情感的稳定和发展C 促进个性的形成与发展D 促进社交能力的发展