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简述朱熹的理一分殊思想。

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考题 理一分殊的概念是宋代程颢和程颐率先提出的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述朱熹的"德礼政刑"，"相为终始"的思想。
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考题 ( )哲学思想的核心是“心即理”。 A、韩愈B、朱熹C、王守仁D、颜元
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考题 简述朱熹的理学伦理思想。
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考题 元代，儒家面临着空前的危机。为了求得生存和发展，儒学进行了积极调整。郝经()主张的提出为儒学与蒙古统治者的结合作了论证，扫清了思想障碍。A、“以夏变夷”B、“理一分殊”C、“三教合一”D、“性品说”
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考题 理与理一分殊在政治上的价值就是为儒家伦理纲常和等级秩序提供了精巧论证。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 理一分殊
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考题 简述理学的形成和朱熹的哲学思想。
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考题 “物理不外于吾心”“吾辈用功，只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理”这种观点的教育家是 A.孟轲 B.苟况 C.朱熹 D.王守仁
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考题 简述朱熹的教育思想。
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考题 朱熹形象地用“月印万川”来阐述天地万物总体是一个“理”，这个“理”又体现在万事万物之中，这个理论是？（）A、天人合一B、主敬穷理C、理一分殊D、格物致知
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考题 宋代哲学家朱熹提出的“理一分殊”观点表现了（）A、把一般从个别中脱离出来，变成了神化了的绝对B、一种客观唯心主义的思想C、一种主观唯心主义的思想D、一种多元论的思想E、一种一元论的思想
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考题 孔子、孟子、程颐、朱熹王阳明等人的思想共同点是（）。A、“仁”B、“心外无物”C、“理”D、“格物致知”
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考题 试从“性即理”的观点出发，分析评述朱熹有关教育目的及作用的思想。
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考题 北宋中期，提出限制君权，“君臣共理天下”的思想家是（）A、范仲淹B、朱熹C、王安石D、魏征
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考题 简述南宋朱熹的学前教育思想。
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考题 问答题简述理学的形成和朱熹的哲学思想。
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考题 名词解释题理一分殊
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考题 单选题提出“理欲合性”思想的是（　　）。A 王守仁B 王夫之C 朱熹D 陆九渊
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考题 问答题试比较朱熹与陆九渊的“心即理”说。
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考题 问答题简述范仲淹“君臣共理天下”的法律思想。
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考题 问答题试从“性即理”的观点出发，分析评述朱熹有关教育目的及作用的思想。
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考题 问答题简述南宋朱熹的学前教育思想。
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考题 问答题有客掉贞洲抗诸．简述朱熹法律思想之要点孙竹皮仪孟句偿环。
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考题 问答题简述朱熹的思想主张。
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考题 问答题简述朱熹的"德礼政刑"，"相为终始"的思想。
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考题 多选题宋代哲学家朱熹提出的“理一分殊”观点表现了（）A把一般从个别中脱离出来，变成了神化了的绝对B一种客观唯心主义的思想C一种主观唯心主义的思想D一种多元论的思想E一种一元论的思想
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