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单选题
悦群社会工作者事务所为了帮助某打工子弟小学获得发展,通过宣传进行政策倡导,改变学生、家长和老师的思想观念,鼓励学生和老师积极参加学校建设活动,协助调动各种社区和社会资源投入学校,社会工作事务所的这种介入属于()。
A

直接介入

B

间接介入

C

综合介入

D

整体介入


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考题 某小学四年级数学老师,应部分家长的要求,老师在班级群里让全班学生统一到学校附近某书店购买某区教研员组稿的考前练习资料,并当成家庭作业布置和检查。受到群众举报,对此你认为不正确的说法是()。A、教师不应该向学生指定书店购买此资料,更不应该利用其为作业增加学生学业负担B、举报者没良心,教师没有不当之处C、应家长要求推荐此“关键”资料,无可厚非D、学生和家长认为有必要可以自行购买,有不会的可以向老师个别咨询

考题 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学学习规律中的___________。

考题 小学生的独立性迅速发展,特别是从()开始,小学生不在一味的服从和信任老师了。

考题 在王老师的班级上,有几个特殊家庭的学生。平时王老师都倡导其他学生积极鼓励和帮助他们。一般来说,特殊家庭的学生面临的主要问题有( )。A.情绪问题B.经济压力问题C.孩子照顾问题D.角色认同问题E.同辈交往问题

考题 课程中的老师,为了和家长及时沟通学生的情况,和家长之间建立了()。 A.家校通B.QQ群C.联系本D.微信群

考题 小学生焦虑的原因包括()A、老师或家长自身有焦虑的情绪反应倾向B、老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严C、老师或家长对某些危险或事物估计过高D、家长和老师的教育要求不一致

考题 为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B.老师具有区分好学生和差学生的能力C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好

考题 当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。

考题 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习,有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习,有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 A.直接的近景性动机 B.间接的近景性动机 C.间接的远景性动机 D.直接的远景性动机

考题 悦群社会工作者事务所为了帮助某打工子弟小学获得发展,通过宣传进行政策倡导,改变学生、家长和老师的思想观念,鼓励学生和老师积极参加学校建设活动,协助调动各种社区和社会资源投入学校,社会工作事务所的这种介入属于()。A、直接介入B、间接介入C、综合介入D、整体介入

考题 悦群社工事务所为帮助某打工子弟小学获得发展,通过宣传进行政策倡导,改变师生家长的思想观念,鼓励师生积极参加学校建设活动,协助调动各种社区与社会资源投入学校。社工事务所的这种介入属于()A、直接介入B、间接介入C、整体介入D、综合介入

考题 小学生在路上遇见老师,向老师行礼,其中()A、小学生是礼仪的主体B、老师是礼仪的对象C、老师是礼仪的主体D、小学生是礼仪的客体

考题 当学生获得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律

考题 在王老师的班级上,有几个特殊家庭的学生。平时王老师都倡导其他学生积极鼓励和帮助他们。一般来说,特殊家庭的学生面临的主要问题有( )。A、情绪问题B、经济压力问题C、孩子照顾问题D、角色认同问题E、同辈交往问题

考题 老师的一些做法,可能会减弱学生的"内在成人"经验,以下的做法中,哪些可能会减少学生的"内在成人"经验:()。A、看到学生很内向不爱表达,就会和家长联系,请家长多帮助孩子B、给家长留作业,帮助辅导孩子的作业C、请学生们自己总结自己的错误经验D、请同学们给不同的课程老师评分,并说明理由

考题 综合实践活动中学生不是通过听老师讲来学习,而是在老师的指导和帮助下自主的开展探究活动进行学习。

考题 在炎热的夏天里,一群小学生背着家长和老师到很深的大坑里学游泳对吗?你认为怎样做会更好?

考题 学生在学校偷东西,家长责怪学校没管理好学生,老师和家长沟通时家长把责任全怪到学校。问你是老师怎 么办?

考题 小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要()。A、适应市场经济的惯例,把学生和家长当作顾客似的“上帝”B、对学生爱若子弟,为家长分忧C、适应学生的家庭生活习惯,提高学生和家长对自己的亲和力D、培养学生自主学习、独立发展的意识,帮助家长建立正确的英语学习理念。

考题 问答题为了加强社区治理,某社区针对高空抛物的问题由社会工作者与社区居委会主任、志愿者一同出海报进行宣传,同时对部分社区居民进行入户宣传和劝解,但效果甚微。因此,社会工作者改变工作策略,通过召开社区协商会议听取居民的意见,有居民提到家长听学生的话、学生听老师的话,可以和学校合作。于是,社会工作者从周围学校学生入手,动员老师在校内、班内开展杜绝高空抛物的宣传教育活动,使学生们认识到该问题的危害,并演练相关的情形状况,由学生向家长宣传杜绝高空抛物,通过这些努力收到了比较好的成效。问题:1、社会工作者在调整工作策略前后的行动系统分别是什么?2、在本案例中,社会工作者针对目标系统采取了哪些策略?

考题 单选题小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要()。A 适应市场经济的惯例,把学生和家长当作顾客似的“上帝”B 对学生爱若子弟,为家长分忧C 适应学生的家庭生活习惯,提高学生和家长对自己的亲和力D 培养学生自主学习、独立发展的意识,帮助家长建立正确的英语学习理念。

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考题 单选题某学校班主任马老师,和某学生家住得较近,经常让该学生家长开车送自己回家。因此,该学生家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾,并给自己的孩子安排好的座位,马老师答应了该家长的要求。马老师的做法体现了()。A 礼尚往来的良好品德B 关心学生C 利用职权谋取私利D 严慈相济

考题 单选题在学生阶段,()(特别是那些在学生心目中享有较高威信的老师)对学生的影响尤其大,老师的鼓励与支持可能决定学生终生对某一学科、专业或工种的兴趣,从而走上职业道路。A 中学老师B 大学老师C 小学老师D 幼儿园老师

考题 单选题问:对话人是什么关系?A 老师和学生B 老师和家长C 丈夫和妻子D 园长和老师

考题 单选题为了帮助某社区发展,社会工作者们通过宣传转变居民的思想观念,发动居民,积极参加各种社区建设活动,并调动各种社会资源投入社区,还对相关政府部门进行政策倡导。这种介入属于( )。A 直接介入B 间接介入C 整体介入D 综合介入

考题 多选题在王老师的班级上,有几个特殊家庭的学生。平时王老师都倡导其他学生积极鼓励和帮助他们。一般来说,特殊家庭的学生面临的主要问题有( )。A情绪问题B经济压力问题C孩子照顾问题D角色认同问题E同辈交往问题