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填空题
既肯定“只有敢于创造,才会有所创造”,又肯定“即使不敢创造,也会有所创造”,就会违反()律。

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考题 毛泽东同志曾经讲过“四个有所”是指有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。() 此题为判断题(对,错)。

考题 马克思认为( )是资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义。 A.既制造丑,又创造美B.既批判丑,又肯定美C.丑中有美,美中有丑D.既扬弃了丑,又消解了美

考题 人文社会科学研究方法综合了传统与现代科学研究方法的精华,又()。 A.有所变通B.有所创造C.战术决策有所超越D.有所消失

考题 “既不肯定SEP式的判断,又不肯定SIP式的判断。”这一议论()。A.只违反矛盾律的逻辑要求 B.只违反排中律的逻辑要求 C.只违反同一律的逻辑要求 D.既违反矛盾律的逻辑要求,又违反排中律的逻辑要求

考题 创造有最佳年龄阶段,在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。()A对B错

考题 “既不肯定SEP式的判断,又不肯定SIP式的判断。”这一议论()的逻辑要求。A、只违反矛盾律B、只违反排中律C、只违反同一律D、既违反矛盾律,又违反排中律

考题 下列各组断定中,既不违反不矛盾律,也不违反排中律的有()。A、同时肯定必须P和禁止PB、同时肯定必须非P和禁止PC、同时肯定禁止P和允许PD、同时肯定允许P和允许非P

考题 创造有最佳年龄阶段,在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。()

考题 既肯定“只有敢于创造,才会有所创造”,又肯定“即使不敢创造,也会有所创造”,就会违反()律。

考题 若既肯定SEP,又肯定SIP,则()A、不违反逻辑规律B、违反了同一律C、违反了矛盾律D、违反了排中律

考题 从大学生的个人发展角度看,只有具有较强的(),才能保证毕业以后又“后劲”,在新的环境中有所发现,有所创造。A、生活能力B、自学能力C、获取信息能力D、创新能力

考题 哪一项不足够使得一个人受社会和他人敬重,以获得自尊?()A、有所发明B、有道德C、有所创造D、有所成就

考题 写作的最佳境界就是:既能“()”,“()”,使前人的写作经验、技巧为我所用,又能在运用中有所发展、有所创造。

考题 对“如果灯亮,那么有电”和“如果灯不亮,那么无电”这两个命题同时肯定,则()。A、只违反矛盾律B、违反矛盾律C、既违反矛盾律又违反排中律D、不违反矛盾律也不违反排中律

考题 下列陈述违反排中律要求的是()。A、﹁SIP∧﹁SAPB、既肯定SOP又否定﹁SIPC、□p∧◇﹁pD、既否定﹁p∨q又肯定﹁(p∧﹁q)

考题 从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为()A、实践型人才B、创造型人才C、组织型人才D、理论型人才

考题 马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义,即()A、既批判丑,又肯定美B、既制造丑,又创造美C、既扬弃了丑,又消解了美D、丑中有美,美中有丑

考题 判断题创造有最佳年龄阶段,在这个年龄阶段之外不可能有所创造、有所发明。()A 对B 错

考题 单选题对“如果灯亮,那么有电”和“如果灯不亮,那么无电”这两个命题同时肯定,则()。A 只违反矛盾律B 违反矛盾律C 既违反矛盾律又违反排中律D 不违反矛盾律也不违反排中律

考题 单选题()认为某个领域的知识经验太多,会使一个人囿于常规,难以有所创造。对于创造性而言,并非知识越多越好。A 地基观B 张力观C 反向观D U形观

考题 填空题写作的最佳境界就是:既能“()”,“()”,使前人的写作经验、技巧为我所用,又能在运用中有所发展、有所创造。

考题 单选题“既不肯定SEP式的判断,又不肯定SIP式的判断。”这一议论()的逻辑要求。A 只违反矛盾律B 只违反排中律C 只违反同一律D 既违反矛盾律,又违反排中律

考题 单选题若既肯定SEP,又肯定SIP,则()A 不违反逻辑规律B 违反了同一律C 违反了矛盾律D 违反了排中律

考题 单选题下列陈述违反排中律要求的是()。A ﹁SIP∧﹁SAPB 既肯定SOP又否定﹁SIPC □p∧◇﹁pD 既否定﹁p∨q又肯定﹁(p∧﹁q)

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考题 多选题下列各组断定中,既不违反不矛盾律,也不违反排中律的有()。A同时肯定必须P和禁止PB同时肯定必须非P和禁止PC同时肯定禁止P和允许PD同时肯定允许P和允许非P

考题 单选题从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为()A 实践型人才B 创造型人才C 组织型人才D 理论型人才