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单选题
教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。
A
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
C
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
D
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
参考答案
参考解析
解析：
例句和A、B、C项使用的是比喻的修辞手法，D项使用的是拟人的修辞手法，不能作为例句使用，故选择D项。
更多 “单选题教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。A 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。D 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 相关考题
考题
下列句子使用了比喻修辞手法的一句是()
A、啊，黄河，你是我们民族的摇篮。B、她今天老板着脸，好像有什么不高兴的事。C、他的眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。D、他各门课成绩都不错，像现代汉语和文学概论等还得了高分。
考题
教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是()。A.“她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
C.“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
考题
学习完课文《列夫?托尔斯泰》后，教师为了让学生体会文中“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”这种修辞手法．又从文中举了以下例子。其中不符合要求的一项是（ ）。A.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
B.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
D.这对珠宝有魔力，有磁性。可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
考题
针对修辞手法的练习中，为了帮学生明确比喻的修辞手法，教师列举了以下句子，下列句子不是比喻句的是（ ）。A.只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
B.近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走进你。
C.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
D.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
考题
教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A、不拿群众一针一线B、春天的脚步近了C、月亮像圆盘D、飞流直下三千尺
考题
在《小学生重点名校学写一句话一段话》的《花儿艳》中，句子“小路两旁的牵牛花像一个个正在奏乐的小喇叭。”这句话中运用了比喻的修辞手法，把“牵牛花”比作什么？（）A、小喇叭B、小姑娘的脸C、星星
考题
对《岁暮》叙述正确的是（）A、岁暮远为客，边隅还用兵。这一句中“岁暮”使用双关修辞手法B、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。这一句中“烟尘”“鼓角”使用借喻修辞手法C、天地日流血，朝延谁请缨？这一句中“请缨”使用借代修辞手法D、济时敢爱死？寂寞壮心惊!这一句使用设问修辞手法
考题
“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。”下列句子中和这句修辞手法一样的一句是（）A、雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。B、灿烂阳光下盛开的百合发就是你的笑容。C、白杨树哗哗地响，在杨科头上不断地号叫。D、我的心激动得要跳出胸膛。
考题
教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。A、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。C、船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。D、山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
考题
单选题教学朱自清《春》时，教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法，补充该修辞手法的例句。下列适合的是（ ）。A
正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布(宗璞《紫藤萝瀑布》)B
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步（莫泊桑《我的叔叔于勒》）C
我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险（莫顿•亨特《走一步，再走一步》）D
以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风（让•乔诺《植树的牧羊人》）
考题
单选题对《岁暮》叙述正确的是（）A
岁暮远为客，边隅还用兵。这一句中“岁暮”使用双关修辞手法B
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。这一句中“烟尘”“鼓角”使用借喻修辞手法C
天地日流血，朝延谁请缨？这一句中“请缨”使用借代修辞手法D
济时敢爱死？寂寞壮心惊!这一句使用设问修辞手法
考题
单选题教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。A
受任于败军之际，奉命于危难之间B
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C
榆柳荫后檐，桃李罗堂前D
举手长劳劳，二情同依依
考题
单选题教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A
不拿群众一针一线B
春天的脚步近了C
月亮像圆盘D
飞流直下三千尺
考题
单选题“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。”下列句子中和这句修辞手法一样的一句是（）A
雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。B
灿烂阳光下盛开的百合发就是你的笑容。C
白杨树哗哗地响，在杨科头上不断地号叫。D
我的心激动得要跳出胸膛。
考题
单选题教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中，符合要求的一项是( )。A
男儿何不带吴钩，收取关山五十州B
交情得似山溪渡，不管风波去又来C
三万里河东人海，五千仞岳上摩天D
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
考题
单选题教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（）。A
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干B
感时花溅泪，恨别鸟惊心C
人面不知何处去，桃花依旧笑春风D
大漠孤烟直，长河落日圆
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