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填空题
教师的教育能力主要体现在了解学生的能力,处理教材的能力,()和教学监控能力。

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考题 教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和()。 A.语言表达能力B.教学活动后的调节能力C.与学生沟通能力D.现代教学媒体的使用能力

考题 教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外,还有【 】A.操纵学生的能力B.教育过程的控制能力C.与学生沟通交往的能力D.驾驭教材的能力

考题 完善语文教师的教学能力结构包括()。 A、钻研教材的能力B、设计教学的能力C、驾驭课堂的能力D、处理作业的能力

考题 教师的教学能力包括()。A.理解和运用教材的能力B.语言表达能力C.观察了解学生的能力D.组织、管理和调控教学活动的能力E.教育科研能力

考题 教师的教学能力主要表现在()A.专业知识和教学认知能力B.教育机智C.教学操作能力D.教学监控能力E.言语组织与表达能力

考题 ( )是教学能力的基础,主要指教师对所教学科内容(如概念、法则等)的概括化程度和对教材的理解程度,以及对小学生数学学习心理特点和自己所采用教学策略的理解程度。 A、教学认知能力B、教学操作能力C、基础能力D、教学监控能力

考题 教师的教学能力主要包括()和教学反思能力。A.教学组织能力B.言语表达能力C.把握教学过程的能力D.教学监控能力

考题 教材中没有提及的教师的教学能力是(  ) A.教学认知能力 B.教学操作能力 C.教学监控能力 D.教学管理能力

考题 教师的教育能力主要体现在了解学生的能力,处理教材的能力,()和教学监控能力。

考题 敏感性是衡量教师()的标志之一。A、教学反思能力B、教学组织能力C、教学监控能力D、教育教学能力

考题 教师的教学能力主要包括()能力A、语言表达B、了解学生C、调控D、教育科研

考题 教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力,它主要是指()和对教学的监控能力等。A、一般的教学能力B、特殊的教学能力C、对知识的处理能力D、课堂组织能力

考题 新手教师和专家教师的差异主要表现在()A、教学经验B、班级管理能力C、教学监控能力D、处理突发事件的能力

考题 教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药,教师必须具备()A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、言语表达能力D、教学监控能力

考题 不属于教师的教学认知能力的是()。A、分析处理教材和教学大纲的能力B、教学设计能力C、运用多媒体的能力D、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力

考题 教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外,还有()A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力

考题 被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的()A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、言语表达能力D、教学监控能力

考题 教师首要的教学认知能力是()。A、分析处理教材的能力B、教学设计能力C、对学生的学习准备性与人格特点的判断能力D、分析掌握教学大纲的能力

考题 被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是()A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、教学监控能力D、言语表达能力

考题 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是()。A、教学组织能力B、教学认知能力C、教学操作能力D、教学监控能力

考题 单选题被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是()A 了解学生的能力B 处理教材的能力C 教学监控能力D 言语表达能力

考题 单选题被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的()A 了解学生的能力B 处理教材的能力C 言语表达能力D 教学监控能力

考题 单选题新手教师和专家教师的差异主要表现在()A 教学经验B 班级管理能力C 教学监控能力D 处理突发事件的能力

考题 单选题教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力,它主要是指()和对教学的监控能力等。A 一般的教学能力B 特殊的教学能力C 对知识的处理能力D 课堂组织能力

考题 单选题教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药,教师必须具备()A 了解学生的能力B 处理教材的能力C 言语表达能力D 教学监控能力

考题 单选题教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外,还有()A 操纵学生的能力B 教育过程的控制能力C 与学生沟通交往的能力D 驾驭教材的能力

考题 多选题教师的教学能力主要包括()能力A语言表达B了解学生C调控D教育科研