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单选题
对学生的惩罚以不伤害学生的身心健康为标准适度进行,不要把()作为惩罚内容。
A

作检讨

B

劳动

C

批评

D

写检查


参考答案

参考解析
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考题 惩罚要尊重学生的人格,不损害学生身心健康。() 此题为判断题(对,错)。

考题 许多教师认为,()是热爱学生的较高层次的标准。 A.喜欢学生B.尊重学生C.惩罚学生D.了解学生

考题 对学生不可以采用惩罚的办法。

考题 在实施素质教育的今天,对学生不能进行惩罚。

考题 下列表述中正确的是 ( ) A.奖励越多,越有利于学生进步 B.奖励适度 C.只要学生犯错误,就应该严厉惩罚 D.惩罚总是给学生带来消极心理效应

考题 下列观点错误的是 ( ) A.过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理 B.不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机 C.不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制 D.惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立

考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是()。 A.惩罚的目的是教育B.惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C.惩罚应以物质上的惩罚为本质D.惩罚与对学生的尊重相结合

考题 用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时,其终点行为是什么?( )A.对不吸烟行为予以奖励B.对吸烟行为予以惩罚C.让其他同学孤立吸烟学生D.不吸烟E.寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为

考题 下列教师对学生的处罚,没有违背法律规定的是()。A.歧视身体有残疾的学生 B.对学生实施体罚 C.对学生实施变相体罚 D.对学生进行惩罚

考题 教师带着情绪进行教学工作,或者是由于情绪失控引发过度惩罚学生等过激行为,必然会严重地伤害学生的自尊心与身体健康。

考题 许多教师认为,()是热爱学生的较高层次的标准。A、了解学生B、尊重学生C、喜欢学生D、惩罚学生

考题 下列关于惩罚的叙述,错误的是()。A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质

考题 如果必须进行惩罚,教师应该把惩罚同()联系起来。A、学生的错误行为B、学生的人品C、学生的同学D、学生的家庭环境

考题 下列观点错误的是()。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立

考题 关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。A、学生的心理品质会得到磨练B、只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C、尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百D、因人而异

考题 对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持()。A、教育为主,惩罚为辅B、惩罚为主,教育为辅C、教育与惩罚并用D、不教育也不惩罚

考题 对学生的惩罚以不伤害学生的身心健康为标准适度进行,不要把()作为惩罚内容。A、作检讨B、劳动C、批评D、写检查

考题 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"规定和要求的是()。A、教师要关心爱护全体学生,包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生B、教师要尊重学生的人格,平等公正地对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生C、教师对学生要赏罚分明,对犯错误的学生应当从严惩罚,包括适当的体罚D、教师对学生应当严慈相济,要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来

考题 下列不是应用惩罚手段应当注意的基本问题的是()A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C、惩罚应以物质上的惩罚为本质D、惩罚与对学生的尊重相结合

考题 明国子监内设立有“()”,俨然校内公堂和监狱,对学生进行审讯和惩罚。

考题 某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。这种管理方式属于()。A、正惩罚B、负惩罚C、负强化D、正强化

考题 单选题如果必须进行惩罚,教师应该把惩罚同()联系起来。A 学生的错误行为B 学生的人品C 学生的同学D 学生的家庭环境

考题 判断题在实施素质教育的今天.对学生不能进行惩罚。A 对B 错

考题 单选题关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。A 学生的心理品质会得到磨练B 只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C 尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百D 因人而异

考题 单选题许多教师认为,()是热爱学生的较高层次的标准。A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生

考题 单选题下列关于惩罚的叙述,错误的是()。A 惩罚的目的是教育B 惩罚应当合情合理、公平、准确C 惩罚与对学生的尊重相结合D 惩罚应以物质上的惩罚为本质

考题 判断题教师带着情绪进行教学工作,或者是由于情绪失控引发过度惩罚学生等过激行为,必然会严重地伤害学生的自尊心与身体健康。A 对B 错