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单选题
新课标要求,学生学会正确自主选择阅读材料,丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是()。
A

《钟鼓楼》

B

《蛙》

C

《白鹿原》

D

《我与地坛》


参考答案

参考解析
解析: 《我与地坛》是长篇哲思抒情散文。“茅盾文学奖”奖项每四年评选一次,参评作品需为字数在13万以上的长篇小说。《钟鼓楼》是刘心武的第一部长篇小说,获得第二届茅盾文学奖;《蛙》是莫言的第十一部长篇小说,获得第八届茅盾文学奖;《白鹿原》是陈忠实的长篇小说,获得第四届茅盾文学奖。
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考题 以下不属于阅读进入成熟标志的是?() A.感悟阅读价值B.坚持自己喜爱的题材阅读C.坚持有品位的阅读D.自主选择经典阅读

考题 某教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》,针对“能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是( )。 A.阅读书报是提升鉴赏能力的有效途径 B.阅读书报杂志对精神世界影响更为强烈 C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材 D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验

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考题 某教师学习《义务教育语文课程标准》(2011年版),针对“能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界”写出读后感,下列观点正确的是(  )A.阅读书报杂志是提升鉴赏能力的有效途径 B.阅读书报杂志对精神世界的影响更为强烈 C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材 D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验

考题 阅读某教师《海底两万里》教学反思片段,按要求答题。 文学名著阅读,其核心当然在于阅读,没有阅读,就没有对情节的了解和把握,就无法明确整部作品的脉络和主线,自然也就不可能对整部作品的主题、情感作出深刻的理解。八年级的学生,缺乏阅读的自觉性,而且也缺乏阅读的技巧方法,只是粗略阅读,图个“有意思”。如果没有老师的引导,学生往往不会主动深入地探究文本,思考作品背后的深刻内涵。也就是说,读完一本名著不容易,读懂一本名著就更难了。因此,在学生的文学名著阅读中,老师一定要发挥自身的指导作用。 在我原先的设计中,学生每天要阅读《海底两万里》两节内容,并对各节的主要内容进行概括,这样做的目的是让学生掌握名著最基本的情节。而在后续的设计中,我发现仅这样并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发,我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画,并说明理由。 对上述教学反思片段的相关分析,正确的是(  ) A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书的情节 B.学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求 C.名著阅读导读作业可以既有限定性又有选择性 D.没有老师的指导,初中生就无法读完一本名著

考题 阅读某教师《海底两万里》教学反思片段,按要求答题。 文学名著阅读,其核心当然在于阅读,没有阅读就没有对情节的了解和把握,就无法明确整部作品的脉络和主线,自然也就不能对整部作品的主题情感做出深刻的理解。初二年级的学生,缺乏阅读的自觉性,而且也缺乏阅读的技巧方法,只是粗略阅读,图个表层“意思”。如果没有老师的引导,学生往往不会主动深入地探索文本、思考作品背后的深刻内涵。也就是说,读完一本名著不容易,读懂一本名著就更难了。因此,在学生的文学名著阅读中,老师一定要发挥自身指导作用。 在我原先的设计中,学生每天要阅读《海底两万里》两节内容,并对各节的主要内容进行概括,这样做的目的是让学生掌握名著基本的情节。而在后续的设计中,我发现仅这样并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发,我安排学生在周末选择作品中最能打动自己的三个情节来配画,并说明理由。 对上述教学反思片段的相关分析,正确的是( )。A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书情节 B.学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求 C.名著阅读导读作业可以既有限定性,又有选择性 D.没有教师的指导,初中生就无法读完一本名著

考题 教师在教室里建立“班级书柜”,以放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是( ) A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果 B.学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息 c.学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野 D.灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

考题 教师在教室里建立“班级书柜”,以放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是( ) A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果 B、学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息 C、学会选择阅读材料,具有广泛阅读兴趣,努力扩大阅读视野 D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

考题 新课标要求,学生学会正确自主选择阅读材料,丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是()。A、《钟鼓楼》B、《蛙》C、《白鹿原》D、《我与地坛》

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考题 在阅读教学中,最重要的是让学生()。A、学会阅读B、学会和文本“对话”

考题 小学阅读教学的任务是()。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯

考题 教师在教室里建立"班级书柜",放置各种读物并定期为学生推荐热点图书,该教师的做法意在引导学生达成的目标是()。A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书,能利用多媒体搜集和处理信息C、学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

考题 多选题小学阅读教学的任务是()。A培养学生独立阅读能力B丰富学生情感体验和精神世界C培养学生的文化理解力D良好阅读习惯

考题 单选题教师在教室里建立"班级书柜",放置各种读物并定期为学生推荐热点图书,该教师的做法意在引导学生达成的目标是()。A 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B 学会使用常用语文工具书,能利用多媒体搜集和处理信息C 学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D 灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

考题 单选题教师在教室里建立“班级书柜”,放置各种读物,并定期推荐热点图书。该教师的做法,意在引导学生达成的目标是(  )。A 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果B 学会使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息C 学会选择阅读材料,具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野D 灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率

考题 单选题阅读下面有关高中语文文学欣赏类课程的教学心得,按照要求答题。“让学生自己去感受”,关键是在教学中如何落实,如何让每一个学生真正地欣赏,而且保持自己原有的感觉。比如,在《中国古代诗歌散文赏析》的教学中,我的做法如下:(1)在完成了前面一步通读(完成前面所布置的所有作业)的基础上,再让学生选择一篇自己最喜欢的散文或诗歌,反复阅读,读出自己的心得,并写出一篇赏析文章;(2)同桌之间相互交换阅读赏析文章,修改错别字和病句,并写出点评(不少于300字);(3)教师对学生的作业进行批阅,并写出点评;(4)学生再修改自己的文章。这样反复训练,就是让学生真正地读懂自己特别喜欢的作品,并且由此学会如何欣赏一篇文学作品。对以上教学心得的分析,不正确的一项是()。A 教师是课堂阅读活动的组织者,也是学生阅读的促进者B 教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件C 课外的阅读欣赏课,应发挥学生的自主性,完全由学生自己完成D 阅读教学应充分尊重学生阅读需求的多样性,尊重学生个人的见解

考题 单选题在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一,对于低年级学生来说,日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”,对于中年级学生来说,日本提倡“多阅读”,大量地阅读,并且阅读的面要宽,阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“()”。A 全面阅读B 主动阅读C 有选择地阅读D 积极阅读

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考题 填空题语文教育新课标对小学生课外阅读的要求,小学二年级课外阅读量达到()字。