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单选题
下列对骨干员工与班组长岗位职责区别的描述，不正确的是（）
A
工作对象不同，骨干员工为事，班组长为人事
B
评价标准相同，均以个人业绩为准
C
职责范围不同，骨干员工为事务，班组长为团队
D
工作技能不同，骨干员工为做事技巧，班组长为管理技巧
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考题
下列关于班组长表扬策略的说法正确的是（）A、班组长对班组员工的表扬原则是：多表扬，公开表扬B、班组长对员工的表扬必须及时，延时的表扬，就没有效果了C、在班会上，当大家提建议时，班组长可以一边听，一边与发言者目光交流，同时微微点头，这是对发言者无声的鼓励D、班组长可采取“迂回表扬”的方式，不是当面夸他，而是背后赞扬，通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里，这样做的效果会使人感到更加真实
考题
如何理解班组长是班组的灵魂（）A、班组长是班组里最有本事的人B、胜任岗位职责的班组长能带领全体组员完成生产任务，共同进步C、班组长不合格，失效的不只是一个岗位，而是整个班组的战斗力D、要让员工都惧怕班组长，这样就好管理了
考题
根据客房领班岗位职责要求，下列描述不正确的是哪项（）？A、含客房服务员的全部工作内容，满足客人的服务需求B、协助并指导工程维护员制定客房维护保养计划C、做好员工在岗培训与督导D、协助客房经理完成客房基础管理
考题
下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）A、班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容B、班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人C、班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚D、优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
考题
下列对骨干员工与班组长岗位职责区别的描述，不正确的是（）A、工作对象不同，骨干员工为事，班组长为人事B、评价标准相同，均以个人业绩为准C、职责范围不同，骨干员工为事务，班组长为团队D、工作技能不同，骨干员工为做事技巧，班组长为管理技巧
考题
下列关于班组长提高自己的管理技能的说法，不正确的是（）A、班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力B、班组长要不断提高自己的领导力和影响力C、班组长要发挥各种非权力因素，如班组长的专长权、个人影响力等，在工作当中的作用D、班组长要加强铁腕管理，让员工害怕
考题
下列关于班组长批评策略的说法，不正确的是（）A、班组长对班组员工的批评原则是：少批评，私下批评B、班组长要切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下，这是无能的表现C、班组长对班组员工的缺点要敢于批评，而且批评一定要及时，否则就是不坚持原则，也是害了员工本人D、班组长要尽量少批评员工，因为没有人愿意被批评
考题
下列关于班组长安全管理职能的说法，不正确的是（）A、贯彻“安全第一，预防为主”的方针B、要坚持以人为本的原则C、班组长应具备一定的设备操作及应急知识和技能D、新调动岗位的员工的安全教育培训工作，不属于班组长的职责范围
考题
单选题下列关于班组长对待员工的说法，不正确的是（）A
班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容B
班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人C
班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚D
优秀班组长，善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
考题
多选题班组长的领导方式与班组员工的成熟度具有一定的相关度。下列说法正确的是（）A当员工很不成熟时，班组长可以采取单向下命令多，沟通少的领导方式B当员工初步成熟时，班组长可以采取单向命令减少，双向沟通增强的领导方式C当员工比较成熟时，班组长可以采取单向命令更少，沟通仍然较强的领导方式D当员工成长为一名非常成熟的作业人员时，无论是单向命令还是双向沟通都可以相对减少，在这一阶段，班组长基本可以采取授权的领导方式
考题
单选题下列关于班组长提高自己的管理技能的说法，不正确的是（）A
班组长要学会使用企业赋予的各项职位权力B
班组长要不断提高自己的领导力和影响力C
班组长要发挥各种非权力因素，如班组长的专长权、个人影响力等，在工作当中的作用D
班组长要加强铁腕管理，让员工害怕
考题
单选题对骨的X线像描述不正确的是（ ）。A
骨干表面的骨膜正常时不显影B
骨表层骨密质表现均匀致密C
少年骨的骨干与骺之间常显示有带状透亮区D
骨内部松质呈密度较低的网状影像E
骨干表面的骨膜异常时不显影
考题
单选题下列关于班组长批评策略的说法，不正确的是（）A
班组长对班组员工的批评原则是：少批评，私下批评B
班组长要切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下，这是无能的表现C
班组长对班组员工的缺点要敢于批评，而且批评一定要及时，否则就是不坚持原则，也是害了员工本人D
班组长要尽量少批评员工，因为没有人愿意被批评
考题
多选题下列关于班组长表扬策略的说法正确的是（）A班组长对班组员工的表扬原则是：多表扬，公开表扬B班组长对员工的表扬必须及时，延时的表扬，就没有效果了C在班会上，当大家提建议时，班组长可以一边听，一边与发言者目光交流，同时微微点头，这是对发言者无声的鼓励D班组长可采取“迂回表扬”的方式，不是当面夸他，而是背后赞扬，通过第三者将这些表扬话传到被表扬人那里，这样做的效果会使人感到更加真实
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