考题
下列不属于儿童孤独症的基本特征的是( )A、社交障碍，语言发育障碍B、兴趣范围狭窄C、感觉异常，意向倒错D、认知和智力功能受损E、行为方式古怪刻板
考题
儿童孤独症的临床表现中的核心性特点是:()
A、.社交障碍B、言语障碍C、智能偏低D、刻板的仪式化行为方式
考题
不是儿童孤独症的主要表现的是:()
A、社交障碍B、交流障碍C、行为刻板重复D、智能障碍
考题
儿童孤独症的表现主要有()。A、社交障碍B、感觉异常C、刻板行为D、语言障碍
考题
儿童孤独症患者可以有以下临床表现
A、言语发育和人际交往障碍B、兴趣范围狭窄和行为方式刻板C、不同程度的智力低下D、感知觉障碍E、抽动症状或癫痫发作
考题
儿童强迫行为主要表现包括强迫性洗手、（ ）、（ ）、刻板的仪式性动作或其它强迫行为。
考题
孤独症儿童的（）症状特征表现为对人和物的固定反应方式以及自我刺激行为。A、人际关系方面的障碍B、沟通方面的障碍C、刻板行为
考题
孤独症儿童的哪一项症状特征表现为对人和物的固定反应方式以及自我刺激行为（）。A、人际关系方面的障碍B、沟通方面的障碍C、刻板行为
考题
儿童孤独症和阿斯伯格综合征的区别要点是（）。A、刻板行为B、言语发育障碍C、社交困难D、智能发育迟滞E、特殊仪式性行为
考题
某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。根据测验得分，该儿童属于（）。A、正常B、轻度孤独症C、中度孤独症D、重度孤独症E、无法判断
考题
下述关于儿童孤独症的典型症状描述正确的有（）A、言语发育障碍B、人际交往障碍C、兴趣狭窄D、行为方式刻板E、智能障碍
考题
行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。A、多动症B、语言发展异常C、孤独症D、智力落后
考题
孤独症儿童的最大问题是（）A、交流障碍B、社会化障碍C、心理障碍D、刻板行为
考题
社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（）A、多动症B、语言发展障碍C、智力障碍D、孤独症
考题
以下哪些是儿童孤独症的典型症状（）A、意识障碍B、社会交往障碍C、交流障碍D、兴趣狭窄E、刻板重复的行为方式
考题
儿童孤独症的表现有（）和刻板的仪式化行为方式A、行动障碍B、社交障碍C、言语障碍D、智能偏低
考题
儿童孤独症是（）的一种类型，起病于（），主要表现为不同程度的（）、（）、（）和行为方式刻板。
考题
以下不属于儿童孤独症临床特点的是（）A、社会交往障碍B、言语和非言语交流障碍C、刻板重复的行为方式D、兴趣范围狭窄E、智力多正常
考题
单选题儿童孤独症和阿斯伯格综合征的区别要点是（）。A
刻板行为B
言语发育障碍C
社交困难D
智能发育迟滞E
特殊仪式性行为
考题
多选题以下哪些是儿童孤独症的典型症状（）A意识障碍B社会交往障碍C交流障碍D兴趣狭窄E刻板重复的行为方式
考题
单选题社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（）A
多动症B
语言发展障碍C
智力障碍D
孤独症
考题
单选题以下不属于儿童孤独症临床特点的是（）A
社会交往障碍B
言语和非言语交流障碍C
刻板重复的行为方式D
兴趣范围狭窄E
智力多正常
考题
单选题孤独症儿童的（）症状特征表现为对人和物的固定反应方式以及自我刺激行为。A
人际关系方面的障碍B
沟通方面的障碍C
刻板行为
考题
填空题儿童孤独症是（）的一种类型，起病于（），主要表现为不同程度的（）、（）、（）和行为方式刻板。
考题
单选题孤独症儿童的最大问题是（）A
交流障碍B
社会化障碍C
心理障碍D
刻板行为
考题
多选题下述关于儿童孤独症的典型症状描述正确的有（）A言语发育障碍B人际交往障碍C兴趣狭窄D行为方式刻板E智能障碍
考题
判断题儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。（ ）A
对B
错
