考题
()是教育实验研究中必须明确的研究变量。
A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
考题
对无关变量进行控制的最基本方法是()。
A、无关变量保持恒定B、无关变量的消除C、无关变量的维度D、无关变量的类别
考题
在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。
A、实验的纳入B、实验的控制C、无关变量D、统计控制
考题
无关变量有时也称控制变量,是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究，但会影响研究进程的需要加以控制的变量。()
考题
实验控制就是对()的控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
考题
实验控制就是对()进行控制。A、变量B、因变量C、自变量D、无关变量
考题
因变量也叫为控制变量。是指与某特定研究目标无关的非研究变量。()
考题
在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是（ ）。A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.自变量与无关变量
考题
在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.自变量与无关变量
考题
教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）。A.因变量
B.自变量
C.干扰变量
D.无关变量
考题
在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）
考题
控制无关变量影响的最简单且最有效的方法是（）A、消除法B、平衡法C、统计分离法D、随机化法
考题
学前教育实验最本质的特点是（）A、有目的地控制变量B、有计划地安排自变量C、有目的地测定因变量D、有意识地干预无关变量
考题
实验设计中可能设计旳变量形式是（）A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量
考题
桑代克认为，在行为实验中，强化方式是最容易控制的，最有效的变量。
考题
常见的无关变量有哪几类？控制无关变量的措施一般有哪些？
考题
控制无关变量最简单的方法是（）A、保持恒定法B、消除法C、调查研究法D、效果平衡法
考题
教育实验的基本要素是（）A、因变量B、自变量C、无关变量D、控制变量
考题
控制无关变量最彻底的方式是（）A、消除B、恒定C、均衡D、抵消
考题
从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量
考题
单选题教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于（ ）A
因变量B
自变量C
干扰变量D
无关变量
考题
多选题教育实验的基本要素是（）A因变量B自变量C无关变量D控制变量
考题
单选题实验设计中可能设计旳变量形式是（）A
自变量B
无关变量C
因变量D
控制变量
考题
填空题在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）
考题
问答题常见的无关变量有哪几类？控制无关变量的措施一般有哪些？
