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单选题
书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的()。
A

批判和继承

B

完全认同与盲从

C

研究和领悟


参考答案

参考解析
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更多 “单选题书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的()。A 批判和继承B 完全认同与盲从C 研究和领悟” 相关考题
考题 直观性原则能使学生正确理解书本知识和发展认识能力。( )

考题 书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来,才能成为创新实践的有效行动的指导。 A.不断更新B.经常学习C.丰富积累D.以上都是

考题 大学不只关注书本知识的学习,还注重社会实践。() 此题为判断题(对,错)。

考题 综合性学习过程,已由书本知识的学习走向了()。 A、死记硬背B、夯实基础C、思维训练D、生活实践

考题 “修以学艺”的艺是指经史百家的书本知识,不包括诗赋、书法等生活杂艺。() 此题为判断题(对,错)。

考题 人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为( )。A.社会实践是人类认识的基础B.认识的发展具有继承性C.一个人不可能事事都亲自实践D.间接经验和书本知识是认识的源泉

考题 人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为(  )。 A.社会实践是人类知识的基础 B.认识的发展具有继承性 C.一个人不可能事事都亲自实践 D.间接经验和书本知识也是认识的源泉

考题 简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。

考题 整体式学习是指将书本知识系统梳理,全部记住

考题 赫尔巴特认为学生掌握系统书本知识的认识发展形式和程序阶段是()

考题 从知识转化为书本知识需要哪些特定条件?

考题 实践是认识的唯一来源,没必要学习书本知识。()

考题 有的人越学越无知的原因是:对书本知识不敢有半点疑问,对自己的创见却往往怀疑。因此,我们()A、要尊重权威和书本知识B、不要怀疑自己C、要不唯上、不唯书、只唯实D、要敢于否定一切

考题 课堂教学主要是传授书本知识,使学生获得间接经验。

考题 “把学问用于装饰是虚伪,完全依靠学问上的规则判断是书生的怪癖。”这表明()A、书本知识必亲身实践更为重要B、实践是获得知识的唯一途径C、实践是检验认识真理性的标准D、书本知识要和实践相结合

考题 智力技能通常只与书本知识有关。

考题 人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为()A、社会实践是人类认识的基础B、认识的发展具有继承性C、一个人不可能事事都亲自实践D、间接经验和书本知识是认识的源泉

考题 书本是知识的宝库,是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本,变成本本的奴隶,思维就会陷入僵化,创造性就会受到阻碍。所以孟子说:尽信书,则不如无书。上述观点表明()①书籍和实践都是认识的基础和来源②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④

考题 书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性,书本型思维定式是指人对书本知识的()。A、批判和继承B、完全认同与盲从C、研究和领悟

考题 填空题赫尔巴特认为学生掌握系统书本知识的认识发展形式和程序阶段是()

考题 问答题简述列宁指出书本知识与社会实践能力的关系怎样。

考题 判断题整体式学习是指将书本知识系统梳理,全部记住A 对B 错

考题 判断题实践是认识的唯一来源,没必要学习书本知识。()A 对B 错

考题 判断题课堂教学主要是传授书本知识,使学生获得间接经验。A 对B 错

考题 判断题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的引导性。A 对B 错

考题 多选题人们必须重视间接经验和书本知识,这是因为()。A社会实践是人类认识的基础B认识的发展具有继承性C一个人不可能事事都亲自实践D间接经验和书本知识也是认识的源泉

考题 多选题体现情境认知教学理论思想的正确描述有()。A知识是嵌于实践之中的B书本知识的学习是无效的C书本知识与情境知识是对立的D教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会