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单选题
From the passage, we may conclude that the writer is _____.
A
one of the organizers of the game for the disabled
B
a disabled person who once took part in the games
C
against holding the games for the disabled
D
in favor of holding the games for the disabled
参考答案
参考解析
解析：
最后一段首句作者提到了残疾人运动会发挥的巨大作用，可见作者对残运会是持支持态度的。
最后一段首句作者提到了残疾人运动会发挥的巨大作用，可见作者对残运会是持支持态度的。
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考题
问答题请阅读下列材料：初识Flash软件教学目标：（1）知识与技能①学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面。②初步理解动画制作中涉及的基本概念：时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、场景、元件。③会制作简单的位移动画。（2）过程与方法（3）情感态度和价值观通过制作简单汽车行驶动画，学生体会动画制作的乐趣，激发学习Flash动画的愿望。教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法。教学重点与难点：①重点：移动工具、椭圆工具和油漆桶工具的使用方法。②难点：帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学对象：初二年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：（1）完善本节课的过程与方法目标。（2）简要设计适合本节课的导入环节。（3）就“讲授新课”环节简要设计符合初中生特点的教学过程。
考题
单选题Which of the following may better students’ ability of using a grammatical structure?A
Having them work out the rulB
Having them give some explamples.C
Having them explain the meaninD
Having them explain the structure!
考题
单选题在LC振荡电路中，当电容器放电完毕瞬间，以下说法错误的是（）A
电容器极板间的电压等于零，磁场能开始向电场能转化B
电流达到最大值，线圈产生的磁场达到最大值C
如果没有能量辐射损耗，这时线圈的磁场能等于电容器开始放电时电容器的电场能D
线圈中产生的自感电动势最大
考题
单选题The American economy is still in trouble, _____ the Chinese economy is beginning to pick up.A
whenB
howeverC
whileD
therefore
考题
单选题学习《谈读书》时，教师提出了如下要求：“请同学们仔细阅读‘盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接’这句话，并尝试用自己的语言把它表述出来。”对该环节的设计意图，分析正确的是（ ）。A
分析作者使用的排比论证方式，所说道理十分显豁，增强说服力和感染力B
分析作者使用的比喻论证方式，这样说理生动形象，通俗易懂C
分析作者使用的对比论证方式，这样使说理更加全面、有力D
分析作者使用的道理论证方式，使说理更概括、更深入
考题
单选题孙中山先生被誉为“20世纪中国第一位伟人”。这主要是因为孙中山（）。A
创立了第一个资产阶级政党B
领导辛亥革命，推翻了清朝统治C
建立了真正的民主共和国D
为中国革命献出了毕生精力
考题
问答题阅读下面的学生习作，完成问题。
挫折四问
①古往今来，挫折像一条尾巴跟着我们人类。从荆轲刺秦王时遇到的挫折到邓小平三起三落时遇到的挫折，从爱迪生发明电灯时遇到的挫折到爱因斯坦提出相对论时遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折来。现写《挫折四问》，算是我对挫折的思考。
②第一问：挫折是什么？
③查阅《现代汉语词典》，知道“挫折”的意思就是变想的失败。但不同的是，挫折在不同人的眼中有不同含义，挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。
④第二问：挫折真的存在吗？
⑤挫折当然存在。人越大好像越难以面对挫折，大人们说：小孩子哪里会知道挫折？其实不然，就像小孩子玩过家家一样，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子们说：爸妈不给买玩具是挫折，打架回家再被打一顿是挫折。有时我会问自己：挫折是否真的存在？在经历了白天与黑夜，经历了花开与花谢之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考试的失力中，存在于父母的不理解中，存在于友谊的破裂中。
⑥第三问：挫折与成功的界限在哪？
⑦挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫？爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折，敢于向挫折挑战。
⑧第四问：挫折给我什么启示？
⑨读了上面的材料，我认为我对挫折有了新的理解和认识，那就是：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！
⑩屈原曾作《九问》，我今天写的《挫折四问》为我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不会害怕挫折，我知道了挫折的真正内涵——获得真知。最后我还要说一句：道路是曲折的，但前途是光明的。
请对本篇写作进行点评。（不少于200字）
考题
问答题案例：下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？学生1：光遇到水面、玻璃及其他许多物体的表面，都会发生反射。教师：光的反射定律是什么？学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角。教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫作法线，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫入射角。教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？学生：光路可逆。教师：好，那么什么叫漫反射？学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。问题：(1)请对上述教学片段进行评析。（15分）(2)针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）
考题
单选题网络病毒主要来源于电子邮件和下载的文件中，因此，为了防止感染病毒，下列哪种做法不科学？（）A
不在网上接收邮件和下载软件B
下载文件或者接收邮件后先进行杀毒C
安装杀毒软件，经常升级D
尽量不从网上下载不明软件和来历不明的邮件
考题
单选题关于电磁学的知识，下列说法错误的是（）A
磁场和磁感线都是真实存在的B
电动机工作时将电能转化为机械能C
磁极间的相互作用是通过磁场发生的D
电磁起重机、电磁继电器都用到了电磁铁
考题
单选题下面是一位教师的课堂教学过程。欣赏画面，体会"物我合一"的"真"与"美"。（1）欣赏第一幅画面：师：指一名学生朗读第3自然段，找出画面中的具体物象。生答，师明确：破屋浓茶小院碧天漏光残垣蓝朵秋草。师：我们来具体看一看这些物象的特征。问：天色是怎样的？答：很高很高碧绿的天色。问：这样的天色给人一种什么样的感受？答：高远、洁净。问：这与故都秋景的哪个特点相符合？答：清。问：鸽声是什么样的？晴天下驯鸽的飞声。问：这与故都秋景中的哪个特点相符合？答：静。以闹衬静。问：再看日光、牵牛花、秋草，还有那屋、墙又是什么样的？答：日光一丝一丝漏下来，牵牛花的蓝朵最好，几根疏疏落落的尖细且长的秋草，破屋残垣。师：给人带来几分寒意的日光，冷色调的牵牛花，生命即将终结的秋草，还有那破屋残垣和小院，给人一种什么样的感受？答：身临其境的感受。问：置身于这样的环境中，我们的感受是什么样的？答：像北国的秋天一样，清静悲凉，这就是王国维在《人间词话》中所说的："一切景语皆情语。"教师如此设计的目的是（）A
使学生初步领悟到散文情景交融的美。B
为了总结概括感知课文。C
由介绍郁达夫的生平经历入手，体会一切景语皆情语。D
让学生理解散文写作的表现手法。
考题
单选题《卡门序曲》的作者是（）。A
莫扎特B
比才C
刘天华D
舒伯特
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