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单选题
12岁以后到成年,行为发展进入以下哪个阶段()
A

被动发展阶段

B

主动发展阶段

C

自主发展阶段

D

完善巩固阶段

E

自发发展阶段


参考答案

参考解析
解析: 本题需要考生掌握人类生命不同阶段行为的发展特点。
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考题 单选题恢复期仍能排出病原体的疾病是()A 麻疹、水痘B 结核、钩虫病C 百日咳、流行性乙型脑炎D 伤寒、白喉E 流感、麻疹

考题 单选题抽样调查()A 城乡肺癌患病情况B 艾滋病病人常有吸毒、不健康性行为C 烟草消耗量与肺癌的关系研究D 高血压患者容易发生脑卒中E 某单位30岁以上妇女健康体检

考题 单选题某乡有人口2万人约5000户,欲以户为单位抽其中2000人进行某病的调查。该研究的抽样比是()A 1/20B 1/10C 1/5D 1/2E 资料不足,不能计算

考题 单选题建立流行病学数学模型的最重要的基础是(  )。A 有适当的数学模型结构B 精通计算机技术C 提出假设D 明确建模目的E 已知疾病的分布特征、流行过程、主要影响因素及其相互制约关系等相关知识和理论

考题 单选题年公共卫生服务费由人均15元提高到45元,此举措对居民获得健康服务行为是(  )。A 强化因素B 保护因素C 促成因素D 倾向因素E 危险因素

考题 单选题Herbst医师关于阴道腺癌病因研究的结果()A 证实雌激素是阴道腺癌的病因B 证实雌激素是阴道腺癌的病因之一C 证实雌激素是阴道腺癌的病因之外,尚存在其他病因因素D 提示己烯雌酚可能是阴道腺癌的病因线索E 证实己烯雌酚可能是阴道腺癌的诱发因素

考题 单选题属于健康饮食行为的是()A 偏食B 经常吃油炸食品C 三餐定时D 暴饮暴食E 不吃早餐

考题 单选题恢复期仍能排出病原体的疾病是(  )。A B C D E

考题 单选题对医德评价的意义理解有误的是(  )。A 表明评价者个人的喜好B 形成健康的医德氛围C 调节医学人际关系D 有助于将外在医德规范内化为医务人员的信念E 有助于指导医务人员选择高尚的医德行为

考题 单选题医疗公正原则不包括(  )。A 建立家庭经济困难人群医疗救助机制B 医疗机构直接负起医疗公正的职责C 做到绝对公正,即人人同样享有D 政府是医疗公正的“守门人”E 医务人员合理使用稀有卫生资源

考题 单选题欲了解某病在某地区的危害状况,进行现况调查时宜选用()A 住院病例调查B 抽样调查C 典型病例调查D 普查E 个案调查

考题 单选题描述偏态分布资料个体观察值变异程度的指标是()A 极差B 均数C 中位数D 标准差E 变异系数

考题 单选题诊断试验被检对象确定为阳性结果时,表明他们确实有病的指标称()A 阳性似然比B 特异度C 灵敏度D 阳性结果的预测值E 阴性结果的预测值

考题 单选题仅仅向慢性病患者发放一些媒体资料,传播有关信息的是()A 健康教育项目B 社会倡导项目C 卫生宣传项目D 健康促进项目E 社会动员项目

考题 单选题关于健康的描述错误的是()A 健康是一种基本人权B 人民健康水平的问题影响社会的发展C 社会经济与国民健康具有互动作用D 健康不属于社会保障的范畴E 保障健康需要政治行动

考题 单选题调查问卷中的问题类型包括(  )。A 特征问题、态度问题、行为问题B 特征问题、道德观问题、行为问题C 特征问题、态度问题、价值观问题D 特征问题、价值观问题、行为问题E 特征问题、道德观问题、价值观问题

考题 单选题WHO在哪一年提出了卫生服务综合评价模式()A 1974年B 1975年C 1976年D 1980年E 1985年

考题 单选题理论流行病学的用途不包括()A 解析流行过程B 预测流行趋势C 提出病因假设D 探讨各因素间的相互关系E 检验病因假设

考题 单选题关于定量研究与定性研究方法的区别,以下说法正确的是(  )。A 定性研究常用于理论构建,而定量研究常用于理论检验B 定性研究偏于统计分析,定量研究倚重于描述分析C 定性研究以客观为主,定量研究以主观为主D 定性研究需要的样本量一般要比定量研究的大E 定性研究属于演绎分析,定量研究属于归纳分析

考题 单选题在行为改变外因中,不属于社会环境的内容是()A 文化与教育B 法律与法规C 社会保障D 技术与能力E 经济状况

考题 单选题规范文化影响人类健康的主要途径是()A 支配人类的行为生活方式B 影响人类的生活环境C 干扰人们的心理过程D 提高卫生资源的使用效率E 影响人类的劳动条件

考题 单选题对1945~1975年间1000名从事油漆镭盘的表厂女工,与从事电话员工作的1000名妇女的骨癌发生情况进行对比,其间从事油漆镭盘的工人中发生了20例,电话员中发生了4例骨癌。从事油漆镭盘工人发生骨癌的相对危险度是(  )。A 8B 5C 4D 2E 由上述资料不能计算

考题 单选题相对危险度是(  )。A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之和D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差E 暴露组发病或死亡的危险是非暴露组的多少倍

考题 单选题健康教育的核心是(  )。A 帮助人们建立健康行为和生活方式B 促进健康和提高生活质量C 消除或减轻影响健康的危险因索D 追求“知-信-行”的统一E 进行有效的卫生宣传

考题 单选题健康教育的工作目标是(  )。A 传播健康知识B 建立健康行为C 增强健康意识D 改变不健康的观念E 促进健康

考题 单选题T<t0.05,理论上认为(  )。A 总体均数差别无统计学意义B 总体均数差别有统计学意义C 样本均数差别无统计学意义D 样本均数差别有统计学意义E 两总体均数不同

考题 单选题以下关于普查的叙述,错误的是(  )。A 普查耗费人力物力,成本较高B 普查可以发现人群中的全部病例C 普查可以达到早期发现病人的目的D 通过普查可以得到某种疾病的发病率E 普查适用于有简便而准确的检测手段和方法的疾病

考题 单选题Ⅱ类错误是()A 拒绝了实际成立的H0B 拒绝了实际不成立的H0C 接受了实际成立的H0D 接受了实际不成立的H0E 接受了实际不成立的H0