考题
事实观察法不是社会学实证研究方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
韦伯提出了新的实证主义社会学研究方法。他认为,社会学研究方法主要是两方面:一是价值判断,二是理解。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为( )。
A、实证研究范式B、质性研究C、人文研究范式D、定量研究范式
考题
社会学研究主要有()。
A.实证范式B.控制范式C.批判范式D.预测范式
考题
美国社会学家里茨尔将社会学研究分为：社会事实范式、社会定义范式和（）A、社会行为范式B、社会结构范式C、文化结构范式D、社会制度范式
考题
研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，指的是（）A、价值判断B、价值中立C、事实判断D、价值关联
考题
（）是法社会学研究的对象。A、价值B、事实C、规范D、规定
考题
社会学家区分出社会研究中有三种不同的范式，分别是社会事实范式、社会定义范式和社会行为范式。
考题
教育社会学研究的宏观抽象层的方法体系，其核心是（）A、思维方式B、研究范式C、定性研究D、定量研究
考题
强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。
考题
在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。
考题
在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A、实证研究范式B、人文研究范式C、互动范式D、定性研究
考题
在社会学研究史中，注重社会事实，推重事实判断和量化研究的人是孔德、韦伯等人。
考题
判断题教育社会学研究必须坚持价值判断。A
对B
错
考题
单选题美国社会学家里茨尔将社会学研究分为：社会事实范式、社会定义范式和（）A
社会行为范式B
社会结构范式C
文化结构范式D
社会制度范式
考题
单选题在教育社会学研究中，奉行事实判断，摒弃价值判断的研究范式是（）。A
实证研究范式B
人文研究范式C
互动范式D
定性研究
考题
单选题教育社会学研究的宏观抽象层的方法体系，其核心是（）A
思维方式B
研究范式C
定性研究D
定量研究
考题
判断题在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。A
对B
错
考题
判断题心理学研究一般范式为：事实——描述——解释——理论。A
对B
错
考题
判断题在社会学研究史中，注重社会事实，推重事实判断和量化研究的人是孔德、韦伯等人。A
对B
错
考题
单选题（）是法社会学研究的对象。A
价值B
事实C
规范D
规定
考题
单选题研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，指的是（）A
价值判断B
价值中立C
事实判断D
价值关联
考题
判断题强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。A
对B
错
考题
判断题社会学家区分出社会研究中有三种不同的范式，分别是社会事实范式、社会定义范式和社会行为范式。A
对B
错
考题
判断题教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究A
对B
错
