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单选题
教师对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的（）。
A

人格平等

B

自主发展

C

受到教育

D

主导地位

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题教师对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的（）。A 人格平等B 自主发展C 受到教育D 主导地位” 相关考题
考题 幼儿园教育活动是()。 A.是教师引导幼儿初步认识自然和社会的教育过程B.是使幼儿在德智体美诸方面都得到发展的过程C.是教师引导幼儿自主发展的过程D.是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程
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考题 幼儿园教师的作用包括()。 A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
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考题 观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提,只有建立在观察基础上的指导,才能更好促进幼儿身心发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿游戏的基础与源泉是（ ）。A．生活经验B．教师引导C．同伴引导D．家长指导
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考题 平行式介入指导是指教师为了引导幼儿模仿,在幼儿附近或对面和幼儿玩相同的游戏材料,也可以一边玩一边自言自语。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。 A.交叉式介入B.材料指引C.平行式介入法D.言语指导
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考题 幼儿园教师对幼儿进行评价的根本目的是()。 A.为建立评价档案B.给幼儿贴标签C.给幼儿分等级D.改进教育教学，更有效地促进幼儿的发展
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考题 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )
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考题 教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )A.内部介入 B.外部介入 C.直接指导 D.正向指导
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　）
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考题 幼儿园课程管理的目的是（）。A、引导幼儿，教师，家长B、支持幼儿，教师，家长C、刺激幼儿，教师，家长D、帮助幼儿，教师，家长
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。
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考题 观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。（）
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考题 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
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考题 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、（）、（）的活动教育过程。
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考题 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
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考题 幼儿园课程虽然是非强制性的，但是教师对幼儿体、智、德、美几方面的和谐发展是有（）责任的。A、教育B、指导C、促进D、引导E、帮助
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考题 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）
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考题 判断题教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。A 对B 错
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考题 判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。A 对B 错
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考题 单选题教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。()是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。A 规则引导法B 互动指导法C 情感沟通法D 榜样激励法
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考题 判断题观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。（）A 对B 错
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考题 单选题幼儿游戏的基础与源泉是（　）。A 生活经验B 教师引导C 同伴引导D 家长指导
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考题 判断题幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）A 对B 错
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考题 多选题幼儿园课程虽然是非强制性的，但是教师对幼儿体、智、德、美几方面的和谐发展是有（）责任的。A教育B指导C促进D引导E帮助
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