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单选题
幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()
A

陈鹤琴五指活动课程

B

幼儿园综合教育课程

C

幼儿园领域教育课程

D

意大利瑞吉欧幼儿教育体系


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参考解析
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考题 针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是() A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标

考题 ()是北京市“八五”期间教育科研规划重点课题,将促进幼儿发展的教育思想作为课程编制的主要关注点,试图为幼儿园教育提供一套可操作的、有效促进幼儿发展的课程方案。 A.《幼儿发展课程及活动建议》(1995年)B.《北京市幼儿园教学大纲和教材》(1979年)C.《幼儿园目标与活动课程》(1995年)D.《幼儿园课程指导众书》(1996年)

考题 幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是(  )。A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则 B.说明了幼儿园教育活动组织形式 C.说明了幼儿园教育活动的含义 D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则

考题 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是()。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学

考题 幼儿园教育的定义是()A、幼儿园教育是由幼儿园承担的B、由专职幼教工作者根据社会的要求C、对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的D、以促进其身心全面发展的社会活动

考题 在幼儿园评价工作中,其价值判断的依据是以幼儿的德、智、体、美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况,以此推进保育、教育工作的改革,提高保教质量,是以()为评价主体和以()为评价客体。A、幼儿园幼儿园内部工作状况B、教育系统上级主管部门幼儿园C、家长和社区幼儿园工作D、幼儿园教师幼儿

考题 幼儿园教育评价的三大功能为()。A、促进幼儿发展B、促进教师成长C、促进课程本身的发展D、促进幼儿园建设发展

考题 幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()A、陈鹤琴五指活动课程B、幼儿园综合教育课程C、幼儿园领域教育课程D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系

考题 幼儿园教育活动是教师()、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料,通过以教师和()的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。

考题 幼儿园课程实施的本质是一个课程的()过程。

考题 幼儿园的综合主题模式,是以促进幼儿()为目标、以促进幼儿()为基本宗旨的。A、和谐发展B、整体发展C、课程优化D、身心发展E、个性发展

考题 幼儿园课程:是指实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,包括幼儿园进行的一切活动。

考题 幼儿园课程时非义务教育课程,理解错误的是()。A、幼儿园课程不是义务教育课程,不是免费的B、教师在幼儿园中不需要强迫幼儿学习C、幼儿园不可留作业,进行考试或对因故未上幼儿园的幼儿进行补习D、幼儿园课程是非强制的,教师对孩子的和谐发展没有教育、引导和促进责任

考题 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

考题 幼儿园课程的内容和形式是由()来决定的。A、教育目标B、教育目的C、幼儿的年龄D、幼儿身心发展的特点

考题 判断题幼儿园课程:是指实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,包括幼儿园进行的一切活动。A 对B 错

考题 多选题幼儿园教育评价的三大功能为()。A促进幼儿发展B促进教师成长C促进课程本身的发展D促进幼儿园建设发展

考题 单选题幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这说明的是()。A 说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B 说明了幼儿园教育活动组织形式C 说明了幼儿园教育活动的含义D 说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则

考题 单选题幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()A 陈鹤琴五指活动课程B 幼儿园综合教育课程C 幼儿园领域教育课程D 意大利瑞吉欧幼儿教育体系

考题 单选题()是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间的相互联系,把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合,从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法,科学组织教育过程,以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验,使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。A 单元教育课程B 综合教育课程C 领域教育课程D 主题教育课程

考题 填空题幼儿园教育活动是教师()、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料,通过以教师和()的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。

考题 单选题幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是()。A 幼儿园教育活动包括幼儿园课程B 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念

考题 单选题幼儿园课程时非义务教育课程,理解错误的是()。A 幼儿园课程不是义务教育课程,不是免费的B 教师在幼儿园中不需要强迫幼儿学习C 幼儿园不可留作业,进行考试或对因故未上幼儿园的幼儿进行补习D 幼儿园课程是非强制的,教师对孩子的和谐发展没有教育、引导和促进责任

考题 单选题在幼儿园评价工作中,其价值判断的依据是以幼儿的德、智、体、美各方面的发展水平为标志的教学与发展的关系状况,以此推进保育、教育工作的改革,提高保教质量,是以()为评价主体和以()为评价客体。A 幼儿园幼儿园内部工作状况B 教育系统上级主管部门幼儿园C 家长和社区幼儿园工作D 幼儿园教师幼儿

考题 单选题在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动,这种幼儿园课程组织方式叫()。A 幼儿园的项目活动B 幼儿园单元主题活动C 幼儿园的计划活动D 幼儿园生成课程教学

考题 判断题幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。A 对B 错

考题 多选题幼儿园的综合主题模式,是以促进幼儿()为目标、以促进幼儿()为基本宗旨的。A和谐发展B整体发展C课程优化D身心发展E个性发展

考题 判断题幼儿园课程要促进幼儿各方面全面发展,这种全面性,既包括身体方面的,也包括心理方面的。A 对B 错