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题目内容
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单选题
班集体形成的重要标志之一是( )
A
成立班委会
B
开展班级活动
C
形成正确舆论和良好班风
D
确立了班级工作计划
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题班集体形成的重要标志之一是( )A 成立班委会B 开展班级活动C 形成正确舆论和良好班风D 确立了班级工作计划” 相关考题
考题
单选题学生伤害事故的责任，其确定依据是( )A
相关当事人的行为与损害后果的因果关系B
相关当事人的经济条件、责任的承担能力C
相关当事人的过错性质、程度和悔过态度D
相关当事人的态度与损害后果的严重程度
考题
问答题家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一个重要工作。如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制定一份简要方案。（8分）
考题
多选题（2014广东河源）根据我国《教师法》的规定，教师应当履行的义务有()。A遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B贯彻国家的教育方针C提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备D对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育
考题
单选题为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于( )A
说服教育法B
品德评价法C
指导实践法D
情感陶冶法
考题
多选题(2011山东青岛)在教学过程中，教师制作多媒体课件，有效激发了学生的学习兴趣，说明了()。A教材是最基本的课程资源B教师是最重要的课程资源C我国课程资源匮乏D应开发丰富、多样的课程资源
考题
问答题（经典真题）肖平、王东、高力、赵翔四个人都喜欢足球，也喜欢看足球，他们看到自己喜欢的球星进球后，肖平手舞足蹈，振臂高呼：“好球！好球！”王东也很兴奋，高呼“好球”，但又不像肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错，说：“是一场好球。”赵翔一直都很安静，没有什么表现。问题：（1）请指出四个人的气质类型。（2）请说明四种气质类型的特征。（3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。
考题
单选题(2014河北沧州)班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A
是激励学生的重要手段B
侵犯了学生的人格尊严C
是管理班级的有效手段D
侵犯了学生的受教育权
考题
多选题(2015河南洛阳)有下列哪种情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定应予以处罚?()A胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的B非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的C为孩子择校上学提供虚假材料的D推荐学生买课外辅导书的
考题
单选题(2013山东滨州)王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢？”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?()A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题（2015山东）低年级小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是()。A
直接强化B
自我强化C
替代强化D
间隔强化
考题
单选题关于学生认知风格，下列表述不正确的是( )A
场独立型者在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果B
场依存型者较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受到外来因素的影响C
冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性D
沉思型学生记忆能力、推理能力较差，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失
考题
单选题学生自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的( )A
生理自我B
心理自我C
理想自我D
现实自我
考题
单选题林老师讲《借生日》一文时，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？生日能借吗？”这种导入方法是( )A
故事导入B
情境导入C
悬念导入D
直接导入
考题
单选题芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。此案例中，张老师扮演的角色是（）A
班级领导者B
行为示范者C
学习指导者D
心理辅导者
考题
单选题教师有以下哪些情形可以由所在学校、其他教育机构或政府部门给予行政处分或者解聘( )A
体罚学生，经教育改过的B
品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C
特殊原因不能完成教学任务D
教学方法不当造成课堂秩序混乱的
考题
问答题一个学生性子很急，精力旺盛，言语动作急速、热情、直率、朴素、真诚，常常会感情用事，喜欢运动量大的活动，老师提问时，常常没有听完整就会控制不住地抢着回答问题。请问该学生偏于什么气质类型？教学中如果你遇到这样的学生应该如何引导？
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