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单选题
阅读《背影》教学设计的导入片段,回答问题。(播放歌曲《懂你》,伴随着优美的旋律,学生声情并茂地朗诵歌颂父爱的优美语段)老师饱含深情地导入:生活中,也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑,那一个鼓励的眼神,那一句唠叨的话语。细细品味,其实那都是父爱的流露。今天,让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》,感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。以下说法不恰当的是()。
A
选择了符合课文情境的歌曲,创设了饱含深情的情境,能较好的引发学生的情感共鸣
B
该导入注重引导学生对文学作品的欣赏,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵
C
该导入没有从题目入手,没有较好地解题,并且导入过长,占用了较多的课堂教学时间
D
该导入紧紧地扣住散文中的“神”,以情导入,能够较好地帮学生理解文本,学习新课
参考答案
参考解析
解析:
导入可以多种多样,不是一定要从文章标题入手。
更多 “单选题阅读《背影》教学设计的导入片段,回答问题。(播放歌曲《懂你》,伴随着优美的旋律,学生声情并茂地朗诵歌颂父爱的优美语段)老师饱含深情地导入:生活中,也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑,那一个鼓励的眼神,那一句唠叨的话语。细细品味,其实那都是父爱的流露。今天,让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》,感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。以下说法不恰当的是()。A 选择了符合课文情境的歌曲,创设了饱含深情的情境,能较好的引发学生的情感共鸣B 该导入注重引导学生对文学作品的欣赏,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵C 该导入没有从题目入手,没有较好地解题,并且导入过长,占用了较多的课堂教学时间D 该导入紧紧地扣住散文中的“神”,以情导入,能够较好地帮学生理解文本,学习新课” 相关考题
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