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名词解释题
连续发酵
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考题
问答题ABC会计师事务所负责审计甲集团公司2013年度财务报表。集团项目组在审计工作底稿中记录了集团审计总结，部分内容摘录如下： （1）联营公司乙公司为重要组成部分。组成部分注册会计师拒绝向集团项目组提供审计工作底稿或备忘录，乙公司管理层拒绝集团项目组对乙公司财务信息执行审计工作，向其提供了乙公司审计报告和财务报表。集团项目组就该事项与集团治理层进行了沟通。 （2）丙公司为重要组成部分。集团项目组利用了组成部分注册会计师对丙公司执行法定审计的结果。集团项目组确定该组成部分重要性为300万元，组成部分注册会计师执行法定审计使用的财务报表整体重要性为320万元，实际执行的重要性为240万元。 （3）丁公司为重要组成部分，存在导致集团财务报表发生重大错报的特别风险。集团项目组评价了组成部分注册会计师拟对该风险实施的进一步审计程序的恰当性，但根据对组成部分注册会计师的了解，未参与进一步审计程序。 （4）戊公司为不重要的组成部分。其他会计师事务所的注册会计师对戊公司财务报表执行了法定审计。集团项目组对戊公司财务报表执行了集团层面分析程序，未对执行法定审计的注册会计师进行了解。 （5）己公司为不重要的组成部分。集团项目组要求组成部分注册会计师使用集团财务报表整体的重要性对己公司财务信息实施了审阅，结果满意。 （6）庚公司为不重要的组成部分。因持续经营能力存在重大不确定性，组成部分注册会计师对庚公司出具了带强调事项段的无保留意见审计报告。甲集团公司管理层认为该事项不会对集团财务报表产生重大影响。集团项目组同意甲集团公司管理层的判断，拟在无保留意见审计报告中增加其他事项段，提及组成部分注册会计师对庚公司出具的审计报告类型、日期和组成部分注册会计师名称。 针对上述第（1）至（6）项，逐项指出集团项目组的做法是否恰当，并简要说明理由。
考题
单选题下面关于相控电源的概念和优缺点描述，正确的是（）；A
传统的相控电源，是将市电直接经过整流滤波提供直流，由改变晶闸管的导通相位角来控制整流器的输出电压。因所用的变压器为工频变压器，所以体积大，效率低。B
传统的相控电源是指起电压调整功能的器件始终工作于线形放大区的一种直流稳压电源。因调整管损耗的功率较大，所以需采用大功率的调整管并要装有体积很大的散热器。C
传统的相控电源，是指起电压调整功能的器件是以开关方式进行工作的一种直流稳压电源。因调整管工作在开关状态，所以功率损耗小，效率高，而且开关工作频率高，所以变压器体积小，电容电感也较小。
考题
问答题张某，男，25 岁，某市出租汽车公司司机。一天晚上，张某驾驶“丰田”牌轿车出去揽活。车经一路口处时，遇到从外地来该市探亲的青年妇女李某。张停车问李到哪儿去，李说到该市某单位找丈夫。张某遂以带路为名将李骗上车，后将车开到郊外停住，在车内强行奸污了李某。李在奋力反抗中，将张的嘴唇咬伤。张认为这是要给他的犯罪行为留下罪证，唯恐罪行败露，即决意杀人灭口。张先用双手掐李的颈部，又用铁锤朝李的头部猛击数下，李某昏迷过去。张某以为李某已死，遂将李拖出车外扔在路旁，驾车逃离。半小时后，李某被下夜班经过的工人发现送进医院，经抢救脱险，但头顶颅骨骨折，脑组织挫伤，造成重残。试分析：对于张某的行为应当如何认定和处理？为什么？
考题
问答题课例点评题：对下面七年级唱歌课《青春舞曲》这一课例教学过程进行分析，并点评。 【课题名称】《青春舞曲》 【教学内容】唱歌课--青春舞曲 一、教学目标 1.通过不同的形式演唱《青春舞曲》，理解歌曲所表达的情感和意境。 2.在音乐活动中，发展表现音乐的能力，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。 3.通过欣赏，了解维吾尔族民歌与舞蹈的基本特点。 4.对音乐与地理环境之间的关系有初步的体验。 二、教学重点与难点 1.指导学生用自然舒展、愉快的声音演唱《青春舞曲》，表现歌曲乐观向上、珍惜时光、热爱生活的精神风貌。 2.通过各种音乐实践活动，帮助学生了解和认识所选的曲目，扩大学生的艺术视野。 3.培养学生积极参与的意识以及组织能力、协作能力和创造能力。 三、教学工具 多媒体设备、乐器（电子琴及打击乐器）、PPT课件（欣赏的音乐作品、相关资料与图片）。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.课前。课件展示：学生收集的新疆维吾尔族音乐、新疆的风光图片和当地居民舞蹈视频。 2.师生问好。课件展示：课题。 3.导入：“同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化。看到本节课的音乐主题《新疆之歌》，你们最想了解的是什么？”课件展示：中国地图。 4.学生相互提问、解答、交流新疆的风光美景、维吾尔族民俗风情及音乐特点、熟悉的维吾尔族音乐作品等。 5.向学生进一步介绍相关的知识。 （二）感受体验，学唱歌曲 1.导入：提问学生了解熟悉的新疆音乐。师：“好的，下面就让我们一起来欣赏一首维吾尔族民歌。请同学们一边聆听音乐，一边思考歌曲的节拍、速度、力度、情绪、曲式结构以及音乐风格。”课件播放谭晶演唱的《青春舞曲》。 2.提问：歌曲的名称。课件出示：曲名。 3.了解：词曲配译作者--王洛宾。课件展示：王洛宾的简介 4.分析：歌曲（4/4，中速稍快，中强mf，热情、活泼、欢快，一段体，民歌风格）。课件：歌曲分析。 5.交流：维吾尔族舞蹈的独特动作（指生回答并示范）。 6.感受：新疆舞蹈的律动。课件播放民族唱法版《青春舞曲》，学生尝试用简单的舞蹈动作随音乐自由律动，请跳得好的同学做示范。 7.探究：歌词的韵律和深刻含义。课件播放卡拉OK伴奏版《青春舞曲》，指导学生随音乐按节奏朗读歌词。（歌曲以“太阳、花儿、鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，用富于哲理的生活现实告诉年轻人：人的青春就像歌词中的小鸟一样一去不复返，要热爱生活，珍惜美好的青春年华） 8.突破：演唱难点。指导学生接唱每句尾词，与老师合作完成歌曲。 9.训练：为歌曲伴奏。课件出示节奏型，指导学生用自制乐器或击掌，以固定节奏形式为歌曲伴奏。 10.表现：学生有表情、有感情地齐唱歌曲。 11.自评：演唱的优缺点。播放演唱录音，学生自评。 （三）表现创作、拓展提高 1.同学们.我们刚才的演唱属于哪一种声乐演唱形式？声乐的演唱形式还有哪些呢？（独唱、对唱、二重唱、齐唱、轮唱、合唱、表演唱、歌伴舞等） 2.思考：除了演唱之外的表现方式，指派演奏、舞蹈、绘画队的队长。 3.排练：自由分组设计表演，教师随机指导。课件展示新疆风光、民俗图片，播放背景：梦之旅合唱版《青春舞曲》（罗大佑演唱的摇滚版《青春舞曲》、网络歌手B.A.D组合演唱的改编版） 4.表演：演唱队、演奏队、绘画队、舞蹈队，分别依次展示。 （四）归纳小结、布置作业 1.小结。 （1）学生交流：本节课的感受和收获。 （2）教师小结：“同学们，这节课我们通过欣赏和表演，学唱了《青春舞曲》，了解了维吾尔族民歌的音乐及舞蹈的特点。每个人的青春就像歌曲中的小鸟一样一去不复返，希望同学们都能珍惜美好的青春年华！” 2.宣布下课，师生告别。
考题
多选题从纳税角度看，以下正确的是（）A自我积累筹资方式所承受的税收负担重于金融机构贷款所承受的税收负担2016年税务筹划师考试试题（理论部分）文章2016年税务筹划师考试试题（理论部分）出自http：//www.gkstk.com/article/wk-78500000962315.html，转载请保留此链接！。B贷款筹资所承受的税收负担重于企业、经济组织之间拆借所承担的税收负担。C相互融资所承担的税负大于社会筹资承担的负担。D自我积累使用资金所承担的风险最大，社会集资使用资金所承担的风险最小。
考题
单选题汽车加油站地上罐组四周应设置高度为（）的防火堤，防火堤内堤脚线至罐壁净距不应小于2m。A
0.5m B
1m C
2m D
3m
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