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填空题
单元教育目标具有系统性与（）。

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考题 教育目的与培养目标具有本质性的区别。（ ）
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考题 ()，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。A、实现途径和方法上的独立作用B、保留教育目标和内容向的系统性C、教育目标是教师一人制定。所以无需过多的考虑婴儿的能力D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
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考题 数学教育活动的目标分为四个层次:课程目标、年龄目标、单元目标、教育活动目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 提出培养幼儿规格的要求，是学前教育最终结果的反映和预期的目标()。A、学前教育目标B、单元目标C、培养目标D、行为目标
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考题 ()是在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标 A主题活动单元目标B时间单元活动目标C年龄阶段目标D科学教育总目标
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考题 学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种.单元”一般有两种:第一种是“时间单元气另一种是“主题活动单元气()
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考题 按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()
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考题 下列不属于安全检查表的优点的是（ ）。A.具有全面性与系统性B.有明确的检查目标C.有利于确定危险源D.有利于安全教育
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考题 教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）A系统性B预见性C目的性D客观性
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考题 下列不属于安全检查表的优点的是（）。A、具有全面性与系统性B、有明确的检查目标C、有利于确定危险源D、有利于安全教育
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考题 简述学前音乐教育单元目标有哪几种。
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考题 教育目的的基本层次包括（）A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、具体科目培养目标E、单元教学目标和每节课的目标
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考题 从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A、幼儿园课程目标B、教育活动目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标
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考题 从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标
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考题 单元教育目标具有系统性与（）。
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考题 学前儿童科学教育单元目标
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考题 教育目标体系的第三个层次是（）A、单元目标B、课程目标C、教育目标D、教育目的
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考题 按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。A、教育目的B、学科课程目标C、具体课程目标D、单元教育目标E、课堂教学目标
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考题 学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。A、主题单元B、空间单元C、活动单元D、目标单元
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考题 填空题单元教育目标具有系统性与（）。
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考题 单选题教育目标体系的第三个层次是（）A 单元目标B 课程目标C 教育目标D 教育目的
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考题 名词解释题学前儿童科学教育单元目标
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考题 单选题教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）A 系统性B 预见性C 目的性D 客观性
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考题 单选题学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。A 主题单元B 空间单元C 活动单元D 目标单元
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考题 单选题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A 幼儿园课程目标B 教育活动目标C 幼儿园年龄阶段目标D 单元目标
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考题 单选题（），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。A 实现途径和方法上的独立作用B 保留教育目标和内容纵向的系统性C 教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D 教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
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考题 多选题教育目的的基本层次包括（）A教育方针B教育目的C培养目标D具体科目培养目标E单元教学目标和每节课的目标
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考题 单选题从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A 不同领域的教育目标B 各年龄段的学前教育目标C 单元教育目标D 活动教育目标
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