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单选题
(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。
A

以学论教

B

以教论学

C

教师的教

D

学生的学

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。A 以学论教B 以教论学C 教师的教D 学生的学” 相关考题
考题 发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
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考题 发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( ) A.以学论教 B.以教论学 C.教师的教 D.学生的学
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考题 下列说法错误的是（　　） A.CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就比较全面 B.外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中 C.目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息 D.差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因
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考题 主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是 A．目标评价模式 B．目的游离评价模式 C．外观评价模式 D．CIPP评价模式
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考题 评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（　　） A.CIPP评价模式 B.外观评价模式 C.目的游离评价模式 D.目标评价模式
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考题 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强（　　）。A.形成性评价 B.自我评价 C.教师评价 D.表象评价
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考题 发展性学生评价的基本特点不包括( )。A.创造适合学生发展的教育 B.强调甄别和选拔功能 C.注重综合评价，关注个体差异 D.强调质性评价，实现评价方法的多样化
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考题 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。A对B错
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考题 设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。
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考题 在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式
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考题 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。
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考题 发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。
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考题 《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”结合实际．回答如何发挥课程与教学评价的发展性功能
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考题 下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
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考题 综合实践活动课程评价的特点不包括？（）A、突出发展性B、关注结果性C、强调多元化
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考题 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式
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考题 新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。
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考题 在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、主观评价模式D、差距评价模式
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考题 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、过程评价模式D、CIPP评价模式
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考题 单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A 泰勒模式B CIPP模式C 目标游离模式D 发展性目标评价模式E 全程评价模式
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考题 单选题(2014广西)新课改强调学习评价要淡化甄别，重视()。A 选拔B 评优C 发展D 检查
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考题 单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A 目标评价模式B 背景、输入、过程、成果评价模式C 目的游离评价模式D 发展性评价模式
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考题 单选题在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A 目标评价模式B 目标游离评价模式C 主观评价模式D 差距评价模式
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考题 单选题(2014广西)国家管理和评价课程的基础是()。A 课程计划B 课程标准C 课程整合D 课程实施
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考题 判断题根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。A 对B 错
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考题 单选题在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）A 泰勒目标评价模型B 斯里克里文目标游离评价模式C CIPP评价模式
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考题 问答题《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”结合实际．回答如何发挥课程与教学评价的发展性功能
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