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问答题
简述教育实验中因素设计的特点。

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考题 因素设计是指在同一个实验设计中，最多同时考虑两个实验因素(自变量)的设计。()
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考题 因素设计的特点在于，通过两个因素的交叉设计，可以验证两个因素之间是否存在交互作用，使实验研究得出的结论更加合理。()
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考题 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A．简单时间系列设计B．复习时间系统设计C．不设对照组的前后测试D．实验研究E．准实验研究
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考题 实验设计中的基本要素是A．实验因素B．非实验因素C．实验效应D．实验操作人员E．受试对象
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考题 在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
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考题 在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计 B.单因素和多因素实验设计 C.被试间、被试内和混合设计 D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
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考题 多因素设计的主要特点是（　　） A.可以观察因素之间的相互作用 B.揭示不同因素之间的内在联系 C.获得更生态化的实验结果 D.实验设计与实施相对复杂
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考题 在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计 B.三因素实验设计 C.五因素实验设计 D.六因素实验设计
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考题 简述教育实验研究的基本特点。
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考题 在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（）。A、单因素实验B、双因素实验C、三因素实验D、多因素实验
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考题 简述教育实验中因素设计的特点。
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考题 简述教育实验中无关变量旳控制方法。
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考题 小梁切除术对前房相关性免疫偏离（ACAID）影响的实验研究中实验设计是（）。A、单因素五水平设计B、五因素单水平设计C、五因素析因设计D、单因素析因设计
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考题 简述准实验设计的特点和类型。
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考题 在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
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考题 简述包豪斯的设计教育特点。
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考题 简述工业设计中设计评价的特点。
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考题 实验设计的特点之一就是研究者能人为设置处理因素。
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考题 教育实验法运用的核心作用是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：（）和（）。
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考题 单选题小梁切除术对前房相关性免疫偏离（ACAID）影响的实验研究中实验设计是（）。A 单因素五水平设计B 五因素单水平设计C 五因素析因设计D 单因素析因设计
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考题 单选题在教育实验过程中，如果在实验中只改变一个因素，则这样的实验是（）。A 单因素实验B 双因素实验C 三因素实验D 多因素实验
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考题 问答题简述准实验设计的特点和类型。
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考题 问答题简述教育实验研究的基本特点。
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考题 问答题简述幼儿园教育活动设计的特点。
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考题 单选题在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为（　　）。A 简单时间系列设计B 准实验研究C 不设对照组的前后测试D 实验研究E 复习时间系统设计
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考题 问答题简述包豪斯的设计教育特点。
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考题 问答题简述教育实验研究法的概念及其特点。
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