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判断题
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
A

对

B

错

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考题 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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考题 教育目的规定和制约着()A.各级各类学校培养人的具体要求B.各级各类教育培养人的总的质量标准C.具体的教学方法D.教育原则E.各级各类教育培养人的总的规格要求
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考题 马克思主义者认为，教育是培养人的自然现象，决定教育性质的直接因素是生产力发展水平。（　　）
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考题 教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指（ ）。 A.教学目的 B.教学目标 C.教育目标 D.教育目的
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考题 （　　）是指一个国家对教育活动结果规定出的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。A.教育方针 B.教育目的 C.教育政策 D.培养目标
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考题 一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。A、教育功能B、教育方针C、教育目的D、教育政策
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考题 教育目的就是某一级、某一类学校，培养人的质量规格的设计。
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考题 对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、培养规格
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考题 教育方针一般包括的内容有（）A、教育制度B、教育工作总任务C、培养人才总目标D、培养人才途径
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考题 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教养规格
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考题 —定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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考题 教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
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考题 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
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考题 教育目的规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
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考题 向培良的《暗嫩》在很大程度上受到了王尔德的（）的影响。
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考题 判断题一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）A 对B 错
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考题 单选题一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。A 教育功能B 教育方针C 教育目的D 教育政策
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考题 问答题一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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考题 单选题对某一级某一类学校培养人的质量规格设想或规定的是（）。A 教育方针B 教育目的C 教育目标D 培养规格
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考题 单选题（　　）是教育目的在某一微观领域的体现，是教育者根据教育目的培养人、教育人的基本规格和准则。A B C D E
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考题 单选题对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。A 教育目的B 教育方针C 教育目标D 教养规格
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考题 判断题—定社会的政治制度决定着教育目的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。A 对B 错
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