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单选题
国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为，称为（）
A
教育行政处罚
B
教育行政监督
C
教育行政措施
D
教育救济
参考答案
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考题
单选题制定教育发展战略有多种方法，其中，估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献，并把它作为分配教育经费的参照系，规划教育整体及各级各类教育的发展状态的方法是（）A
国际比较法B
人才需求预测法C
教育投资效益分析法D
社会需求法
考题
问答题中班《朋友的信》 活动目标 1.了解故事内容（小松鼠和小兔子互找朋友的方式），感受有朋友的快乐。 2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法，知道朋友在一起要互相商量。 活动准备 蘑菇，气球，上面贴有故事中的文字，《幼儿用书》 活动过程 1.出示写有汉字的蘑菇，让幼儿猜猜上面写的什么字，可以请识字的小朋友认读，以此引出课题。 2.听老师讲故事的前半部分（第一自然段到第六自然段），要求幼儿听故事里说了谁？说他的什么事？并猜测这“蘑菇信”给谁看见了，他会怎么样呢？ 3.听故事的后半部分，请小朋友说听到了什么（信给谁看到了，后来怎么样） 4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字，并寻找相同的汉字。 5.讨论找朋友的方法。 （1）大家一起认读朋友两字，并说说自己有几个好朋友，你是用什么办法找到这些好朋友的。 （2）让小朋友做一个彩球。（提供纸团和布块），指导幼儿包扎成彩球。 活动建议 1.课后让小朋友带着自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”，找朋友，互相介绍名字，一起玩“抛绣球的游戏”。 2.可以画故事中的角色，并边添画背景边表达故事内容。 朋友的信 有一棵很高很高的大松树。在大松树的树干上，有一个洞。那里面，就住着小松鼠。 住在那么高的地方，除了老鹰，谁也到不了。所以小松鼠是很孤单的。 小松鼠多么想有朋友啊。可是，他胆子小，不敢下到地面上去。 有一天下过了雨，在他的树洞口，长出很多香菇。这些香菇很大，很香。 小松鼠在每一个香菇上，写上一个字。很多香菇拼起来，就是这样一句话：“我是小松鼠，我想要朋友。” 小松鼠把这些香菇摘下来，丢到树下去了。 正在树底下经过的小兔子，看到地上这么多香菇，就把它们捡进了篮子里，带回家去了。“把它们晒干了，冬天可以吃。” 回到家，小兔子发现每一个香菇上，都写着字，她仔细一拼，原来是一句话：“我是小松鼠，我想要朋友。” 小兔子想：“原来是孤单的小松鼠写的。我愿意做他的朋友。可是，我怎么告诉他呢？” 第二天，小松鼠正要到门口来找吃的。忽然看见，门口有一个很大的脸，正在朝他笑呢。而且，这张脸一边笑着，一边还晃动着。 原来，这是一张画在一个很大的气球上的脸，画的是小兔子。旁边还写着一句话：“我做你的朋友吧，小兔子。” 小松鼠朝下一望，只见小兔子正在树底下朝他笑呢。从此以后，小松鼠有了朋友，再也不觉得孤单了。
考题
问答题简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
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