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单选题
在教学过程中，使用符号的主要目的是（）。
A

丰富教育内容

B

提高表达的生动性

C

使信息形式简单化

D

提高信息量

参考答案

参考解析
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考题 教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是__________ 。
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考题 在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（）A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定
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考题 为什么呢?（ ） 查看材料A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位B.教师在教学过程中起主导作用C.学生在教学过程中处于主体地位D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动
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考题 学生的学习是漫无目的的，学什么、怎么学，都是在教师的引导下进行的，而且学习的方向还要符合社会的要求。()
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考题 为什么呢（　　）A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位 B.教师在教学过程中起主导作用 C.学生在教学过程中处于主体地位 D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系 E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动
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考题 赫尔巴特认为在教育过程中进行“管理”的目的是去掉儿童先天的（）A“本性”B“理性”C“烈性”D“劣性”
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考题 在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中，（）是非原则性的。A、在教学过程中，教和学是辩证统一的B、在教和学这对矛盾中，教师是矛盾的主要方面C、在教和学这对矛盾中，学员是矛盾的主要方面D、学生是教学的对象，是学习的主体
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考题 教学方法是教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。
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考题 在教学过程中，对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明，比较合适的信息形式是（）。A、符号B、音像C、语言讲述D、数学符号
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考题 在教育过程中，活动的主导因素是（）A、教育目的B、教育方法C、教育内容D、教育组织形式
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考题 说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（）。A、动物也使用符号，只是比较初级B、人使用符号比动物更频繁C、人使用的符号比动物更系统D、人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号
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考题 把符号分解成能指与所指，是（）。A、符号学的普遍做法B、符号学的唯一做法C、现在基本上还在使用的做法D、索绪尔式符号学的做法，当代符号学基本上不用
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考题 《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。
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考题 在教学过程中，使用符号的主要目的是（）。A、丰富教育内容B、提高表达的生动性C、使信息形式简单化D、提高信息量
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考题 在教育目的的设定过程中，应当充分考虑（）和（）的统一。
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考题 在教育过程中如何正确处理符号与意义的关系？
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考题 下面对“符号”和“象征”予以区分的著作是（）A、《符号学：批评的科学还是科学的批评》B、《符号学原理》C、《符号的研究：符号学、文学、解构》D、《诗学语言学的革命》
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考题 在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）。A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价
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考题 在教学设计过程中，使用的媒体越多越好
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考题 什么是汉字符号学？主要成果有哪些？
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考题 填空题在教育目的的设定过程中，应当充分考虑（）和（）的统一。
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考题 单选题把符号分解成能指与所指，是（）。A 符号学的普遍做法B 符号学的唯一做法C 现在基本上还在使用的做法D 索绪尔式符号学的做法，当代符号学基本上不用
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考题 单选题在教学过程中，对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明，比较合适的信息形式是（）。A 符号B 音像C 语言讲述D 数学符号
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考题 单选题下面对“符号”和“象征”予以区分的著作是（）A 《符号学：批评的科学还是科学的批评》B 《符号学原理》C 《符号的研究：符号学、文学、解构》D 《诗学语言学的革命》
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考题 问答题在教育过程中如何正确处理符号与意义的关系？
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考题 填空题《学记》用（）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。
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考题 单选题说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（）。A 动物也使用符号，只是比较初级B 人使用符号比动物更频繁C 人使用的符号比动物更系统D 人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号
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